通过交互式电子白板实现语文课堂的高效

李育春

【关键词】 语文教学；交互式；电子白板；高效

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）04—0078—01

交互式电子白板以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，有效地改进了语文课堂中教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识。实践发现，在语文教学中应用交互式电子白板，可以更好地和学生进行面对面的交流，演绎精彩课堂，从而达到语文课堂的高效，具体表现在以下几个方面。

一、利用交互式电子白板可调动学生情绪，激发求知欲望

心理学家指出：“人在情绪低落时的想象力只有平时的二分之一，而当情绪亢奋时则能迸发出少有的智慧火花。”学生一旦对所学知识产生兴趣，在课堂上就能全神贯注，对教师提出的问题就能积极思考，勇于回答。基于以上原因，教师应该利用交互式白板创造生动有趣的情景，从文字、声音、动画等方面展现教学内容，提高学生的注意力，调动学生积极探究的学习情绪，增强学生的求知欲。如，在教学《蟋蟀的住宅》这节课时，笔者准备了蟋蟀的图片，通过交互式电子白板来展现，帮助学生感知蟋蟀建造工具的柔弱，以此来感受其建筑成果的伟大。在交互式电子白板的帮助下，教师激活了学生的学习兴趣，教学达到事半功倍的效果。

二、利用交互式电子白板可节约教学时间，提高教学效率

课堂教学是全面实施素质教育的重要渠道，是提高教学质量的主阵地。在课堂教学中运用交互式电子白板，可以节约教学时间，加快教学进度，完成传统教学无法达到的高要求、高质量的教学效果。由于使用交互式电子白板进行教学，能减少教师的板书时间，增加新知识的传授和学习时间。因而，能在有限的教学时间内赢得更多让学生练习、巩固、消化、理解的时间，有力地促进了学生的学习，更好地提高了教学效率。

三、利用交互式电子白板可丰富课堂内容，拓展教学空间

语文教师通过交互式电子白板丰富的资源，可以查找与自己教学相关的文字资料和图片资料，教学时丰富自己的教学容量，把知识性、趣味性寓于一体，增强师生之间的交互性和教学的趣味性。教学时借助交互式电子白板，能使教师与学生之间开展轻松的教学，使寓教于乐变为一种可能。如，笔者在教学《听听，秋天的声音》时，利用交互式电子白板给学生展示了大量秋天的图片资料，丰富了学生的感知，使学生对秋天有了更多的了解。学生通过教师提供的补充资料，知道了秋天不仅有美丽的风景还有丰富的物产。交互式电子白板不仅拓展了教师的教学空间，还开阔了学生的视野，将知识由课内向课外延伸，让学生接触更多的层面。

四、利用交互式电子白板可巧妙创设突破口，解释疑难问题

在语文教材中，有些内容枯燥、抽象难以理解，尽管教师讲得口干舌燥，学生还是不知所以然。在教学中，适时利用交互式电子白板，将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，能最大限度地调动学生的感官，从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设巧妙的突破口。如，在教学《世界地图引出的发现》时，笔者通过交互式电子白板将巴西地形、几内亚湾地形及世界地图展现在学生面前，以此改变以教师分析为主，学生被动接受的、静止平面的教学方式，使平常的教学跳出时空的界限，使学生迅速进入动态的教学环境，通过观察让学生自己发现这两个地方的地形非常吻合，从而学得生动活泼，学得兴趣盎然，同时，课文的难点也在不知不觉中巧妙地化解了。

五、利用交互式电子白板的交互功能，增强课堂教学效果

电子白板的强大交互功能，极大地解放了教师和学生，促进了教与学模式的改变，更好地确立了学生的主体地位。交互式电子白板的强大功能能开启学生心中的大门，点燃学生思维的火花，放飞学生创作的翅膀。如，在上《白鹅》一课时，笔者运用交互式电子白板的及时书写功能，先将文本内容在白板上显示出来，而后在学生自读的基础上进行交流。交流过程中，笔者还利用白板的勾画和批注功能，请学生走上讲台，拿起电子笔，在白板上直接勾画白鹅的特点、批注自己读文的感受，把自己的感悟带进阅读，这使得白板不仅仅属于教师，更属于学生。通过这种方式的学习，不仅有效地突破教学难点，而且也使学生学会批注方法，使课堂教学更加富有实效。

综上所述，交互式电子白板具有极大的优越性，它以形、声、色的形式将课文内容直观形象地展现在学生面前，使学生眼见其形，受到美的熏陶，更好地掌握语文知识。使用交互式电子白板进行课堂教学，充分调动了学生学习的自觉性和主动性，提高了学生的学习效果，使语文课堂教学走向了高效。

编辑：马德佳