浅谈体育教师教学过程环境的构成因素

蒋建红

摘 要 学校教育环境是按照发展人的身心需要而组织起来的育人环境 ，可以把它看成是学校教育的一切活动所必需的各种条件的总和。体育教学环境是学校实现体育教学活动所必需的多种客观条件的综合，它是按照体育教学活动中人的身心发展特殊要求而组织起来的硬环境和软环境的总和。

关键词 体育教师 教学环境 因素 作用

一、了解学校教育与体育教学环境的概念

（一）从广义而言，影响学校教育的所有社会环境如社会制度、科学技术、家庭与社区条件等都属于学校教育环境；从狭义而言，学校教育环境主要指学校教育活动所需要的物质、制度和心理环境，如校园、校舍、各种教学设施、各种规章制度、校风、班风、课堂教学气氛及师生人际关系等，一般我们所说的学校教育环境，主要是指狭义的教学环境。无论是客观存在的，还是可以由教师操纵的，它支撑着整个过程，直接影响到学生的学习生活及其结果。学校的体育教学设施是构成体育教学环境的主要硬环境因素，也是体育教学活动赖以生存的物质基础，学校体育教学设施主要包括场地、器材等。教学设施是否合理，是否完善，不仅能影响体育教学质量，而且对培养学生终身体育的价值观，使学生身心全面发展都有重要的现实意义。

（二）体育教学环境是一个复杂的系统，它是由多种要素构成的，分为两大类：物理环境和心理环境。体育教学的物理环境是体育教学中各种有形的、静态的硬环境部分，主要包括体育教学场地和设备、体育教学的自然环境、体育教学信息、班级规模、队列与队形等。体育教学的心理环境是体育教学中无形的、动态的软环境部分，主要包括班风与校风、学校体育的传统与风气、体育课堂常规、体育课堂教学气氛、体育教学中的人际关系等。体育教学的物质环境即是硬环境。包括：各种体育教学设施：场地、器材等。自然环境因素：空气、温度、光线、声音，教学环境的绿化率，体育教学的信息环境。体育教学的心理环境即是软环境。包括：班级规模人际关系：生生关系、师生关系等，教学气氛，教师期望与态度，教师的教学能力，体育信息，课表设置。

二、熟悉体育教学环境的“硬环境”

“硬环境”当然就是包括教学场所、教学设施、教学网络平台，足够的教学场所与设施是体育教学的前提条件。教学网络平台是由学生与教学主管部门共同组成的互动平台， 主要运用于体育选项课的选课及网络教学的同时用ppt和iPad的教学视频软件利于学生直观感受。硬件环境即硬件设施，是指由传播活动所需要的那些物质条件、有形条件之和构筑而成的环境。例场地、器材、学校周围情况等。

三、熟悉体育教学环境的“软环境”

“软环境”包括教师、时间、气候、教学信息，教学分组等。首先体育教师必须具备高尚的道德品质、宽厚的理论基础与过硬专项技能技术软件，环境即人文环境，是指由传播活动所需要的那些非物质条件、无形条件之和构筑而成的环境。

（一）校风是指一个学校内部所形成的社会气氛，班风是指班级所有成员在交往中形成的一种公共的心理倾向，其一旦形成，便会成为一种约束力，直接影响班级的每个成员。校风和班风都是一种无形的环境因素，其影响学生的态度价值观和课堂上的学习表现。

（二）学校体育传统与风气是指一个学校体育在体育方面养成并流行的带有普遍性、重复出现和相对稳定的一种集体行为风尚，它是校风的有机组成部分。学校体育传统与风气一旦形成，便会成为约束学生体育学习风尚的无形力量，在整个学生群体具有积极的心理控制作用。

（三）体育课堂常规是指体育教学中为了完成课的任务对体育教师和学生所提出来的共同要求。如上课时体育教师和学生都应该穿运动服和运动鞋；课开始师生之间相互问好，课结束时师生之间相互道别等。

（四）体育课堂心理氛围是指班集体在体育课堂教学中所形成的一种占优势的态度与情感的综合状态，它包括师生的心境、态度、情绪波动、师生间的关系等。它可以分为积极的、消极的和对抗的三种类型。积极的课堂心理氛围有利于体育教师和学生的信息和情感交流，最大限度的引发和调动学生的积极性和自觉性，并有利于帮助学生树立克服困难的勇气和信息。

四、掌握体育教学环境在教学中的重要作用

（一）体育教学环境同其它学科的教学环境基本一致，都是由教学的活动场所、各种教学设施、校风班风、师生人际关系、相关图书资料等构成。但有一个不同点决定了体育教学环境与其它学科教学环境的不同之处，这就是体育教学是以身体练习为主要手段的学习过程，学生自身要承受一定的身体负荷，教学的场所基本是在室外进行的。所以受季节气候、意外出现的情况等因素的影响特别大，教学过程中学生的观察的视角大不易控制。学生身心承受负荷的同时心理、身体随时可能各种形式的变化等等。以上因素都是其它学科不易或不能出现的现实情况，这些情况都在时时刻刻的影响着体育课的教学效果。

（二）因地制宜，建设、美化体育设施，营造良好体育氛围，中小学体育场地、设施存在严重不足的现象这已是长久困扰我们的事实，体育教师只有采取因地制宜、自力更生、就地取材、充分利用各校各自的环境条件挥各自校园的优势，科学地设计巧妙的布置各种器材设施，才是摆脱困境的唯一出路。

总之，体育教学环境好则有利于师生之间的进行情感和信息交流，有利于教师及时了解和掌握学生的学习情况和教学的反馈信息，从而根据实际需要和具体条件动态地调整体育教学目标、内容，以期取得理想的教学效果。好的教学环境能促进教学，反之影响教学效果。