浅谈如何促进家庭教育和学校教育相结合

江健涛

【摘 要】现代化教育是立体的、全方位开放的教育。帮助家庭教育走出误区，是德育工作义不容辞的责任。在立体、开放的育人环境中，家庭教育和学校教育是“相交”，关键是抓准它们的交汇点，优化家庭教育和学校教育的组合，发挥教育的辐射作用，使德育工作更具有全方位开放性和实效性。

【关键词】家庭教育；学校教育；交汇点；宽容

相交的平行线在一个多维的立体背景下组成了完美的图案。数学是思维的体操，数学的空间概念真令人浮想联翩想象无边！阐述家庭教育和学校教育相结合的论题，凭借相交的平行线的空间概念，能更好地找出家庭教育和学校教育的切入口。

数学里的平行线是指同一个平面内永不相交的一组直线。论述家庭教育和学校教育相结合的话题，把家庭教育和学校教育称之为育人的平行线。但家庭教育和学校教育受制于“同一个平面”里的条件框架中，教育封闭在任何单一的环境中，置于同一平面里育人，家庭教育和学校教育只能各自为政、河水不犯井水，达不到教育的完整完美，培养出来的人是一个“不全”的人。现代化教育是立体的、全方位开放的教育。培育人才的途径纵横联系，开放相容。孩子成为“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民”，实现从“自然人”向“社会人”质的飞跃。

一、教育的合力源于“相交的平行线”

十年树木，百年树人。人从出生到成熟、成才，经历一个漫长的过程，这个过程包含了家庭和学校共同的教育责任。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把人的教育过程比喻成雕刻大理石。他说：“有许多力量参与人的教育过程，其中第一是家庭，第二是教师，第三是集体，第四是孩子……如果这些起教育作用的雕塑活动有始有终，行动得像一个组织得很好的交响乐队一样，那么它产生的将是多么美妙动人的作品。然而每个雕塑家都有自己的性格、风格和长处、短处，有时一个雕塑家对另一个雕塑家的技艺和创造持批评态度，不仅力图用刀子在未加工的大理石上精心雕刻，而且总想对另一个巧匠刚刚做好了的地方乱加修补……刀子犹如利剑相互交锋，大理石碎屑飞舞，有时整片整片从洁白的大理石上劈落下来……”这样的情景告诉我们，假如家庭和学校教育得不到沟通和协调，它将对儿童的正常发展和健康成长带来不利影响。成功的教育是家庭教育和学校教育和谐一致的教育。

从儿童少年的生活空间看，也必须实现家庭、学校教育相结合。现代家庭主要是由父母、祖父母和独生子女组成的家庭，人口较少，结构单一。家庭活动形式逐步由开放式走向封闭式，这致使孩子难以广泛体验各种社会关系。加之电视的普及和电视游戏节目的泛滥，几乎淹没了孩子与双亲交流、与亲友交往、与邻居相伴的机会。由于离婚率升高而造成了单亲家庭问题，由于人口流动而带来了隔代抚养问题，所有这些问题的存在，使学校与家庭教育的沟通与协调具有十分重要的意义。实现家庭、学校教育相结合是提高家庭教育质量的需要。

学校教育与家庭教育的培养目标应该是一致的，就是共同把孩子培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，对国家、对社会、对家庭有用的人才。但是，在家庭教育过程中往往会产生偏差，走入误区，这具体表现在重智轻德和重养轻教两方面。

帮助家庭教育走出误区，是德育工作义不容辞的责任。按照教育规律和国家教育规章的要求，责无旁贷地开展家庭教育指导工作，有计划地、系统地向家长宣传国家的教育方针，宣传现代教育观念，剖析家庭教育的误区及其危害，推介正确的教育方法和经验，帮助家庭提高教育能力，最终达到提高家庭教育质量和效益，促进儿童少年健康成长的目的。

二、宽容是“平行线”的交集

由于学生个体遗传，生活环境多样性，造成学生个性、人格与气质的千差万别，在学生群体中产生特殊学生，是一种正常教学现象。特殊学生表现智力障碍，注意力的不集中持久或者行动上的“怪异”，包括先天遗传因素和后天环境投射。一般人包括教师，家长都对特殊学生产生厌倦，怠慢，甚至放弃。人类的教育史上，很难再找到像沙利文老师对双目失明、智力障碍的海伦·凯勒这样不离不弃的，并且将爱心与教育智慧全部倾注在一个盲童身上。盲童日后成就非凡，蜚声国际，真是教育的奇迹！真是培养特殊孩子的经典个案！面对周而复始的德育工作，每年都要接触特殊学生，我们要做的第一要务，首先要宽容！何谓宽容？记得美国著名学者房龙于1925年写了一本书，名叫《宽容》，其中他的《宽容序言》，被收录入高中教材。在本书中，房龙介绍了人类发展的历史，倡导观念、思想的解放，主张对待异见异行采取宽容、忍耐；允许其他人有行动或判断的自由，耐心地、不带偏见地容忍不同于自己或被普遍接受的行为和观点。教育特殊的学困生，为了他们有良好的个性发展，树立良好的品格，也应秉持房龙先生的宽容。在笔者看来，学困生之所以特殊，他本身也处于不幸之中。在他们的人生旅途中，至少在学习阶段留下挥之不去的阴影。笔者应该给他们“着色”，而不是“泼墨”，宽容他们的所作所为，宽容他们的来之不易的成绩，以平和的心态对待每一位学困生，可以避免教学矛盾的激发。心中有一缕宽容的阳光，足以暖透特殊学生孤独、冰冷的内心；友好伸出充满爱意的橄榄枝，足以拯救处于人生十字路口的特殊少年。正是笔者对小杰一次又一次的宽容，师生之间产生了信赖。对话总比对抗好，转化特殊学生最有效的策略是让其接纳老师和同学，只有亲其师，才能信其道；只有亲其友，才能驱逐内心的孤独。现在，小杰的“恶行”虽然没有完全杜绝，但也逐步转化。

三、抓准“平行线”的交汇点

1. 成立家长委员会

家长委员会分为两级：学校家长委员会和班级家长委员会。学校家长委员会由校长牵头，各年级、各班推举代表组成。它代表学校和家长的共同利益，反映家长的愿望，听取家长的意见。其主要职责是：审议学校工作计划，参与学校的重大决策，听取学校工作总结及工作汇报，提出改进意见。班级家长委员会则由班主任牵头，由班内家长推举代表组成。班级家长委员会能最直接地代表家长的利益和愿望，对班级工作提出自己的意见和建议，还可以审查修订班级工作计划。家长委员会是学校、教师与家长之间相互联系的畅通渠道，是家庭教育与学校教育相互沟通协调的纽带。

2. 召开家长会

学校必须定期召开家长会。家长会召开之前，学校要作充分的准备。在家长会上，由校长和班主任汇报工作，并且就学校取得的成绩、改革的重大举措以及学校面临的问题等向家长进行宣传、汇报和说明。还可以介绍一些科学的教育方法，让家长进行交流等等。有经验的家长都知道，参加家长会可以全面地了解学校情况，丰富自己的知识，是学校与家庭互相联系的好机会。

3. 举办家长学校

学校举办家长学校的主要目的是要有计划地向家长宣传国家的教育方针、政策，宣传、推广、普及科学的教育方法，从而提高家长的教育能力，提高家庭教育的质量和效益。家长应积极参加家长学校活动。

4. 举办“学校对家长开放日”活动

作为家长，往往迫切希望了解孩子在学校的成长与发展状况，学校举行“对家长开放日活动”就给家长提供了机会。对家长开放日活动是学校在经过了充分的准备后举办的，往往代表了学校工作的较高水平。开放日活动一般包括评教评学、请家长进课堂听课、学校主题教育活动汇报及获奖作品汇报表演等。2006学年度第一学期，我校首次举办了较大型的家长开放日活动。学校教育教学的课堂全方位对家长开放，让家长一睹主题教育活动的风采，也让家长看到了学校工作的整体水平和学生的发展水平，深受家长欢迎。

5. 建立“校讯通”

本学期，我校得到通讯移动公司的支持，开办了校讯通业务。这是家校联系最快捷、最实用的渠道。老师和家长充分了解孩子在校、在家的情况，充分地交流信息，为搞好教育打下基础。家长都积极支持和参与这一工作。