论语文教学中阅读的有效性

郑小敏

【摘要】阅读是语文学科的基础，有效的语文阅读教学对学生综合素质能力的培养具有十分积极的作用。本文从语文阅读有效性的方式、方法入手，着重分析了提高语文阅读有效性的具体措施，希望能为语文阅读教学的有效开展提供一点有益的建议。

【关键词】语文；教学；阅读；有效性；措施

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

随着“素质教育”的深入开展，语文阅读受到了教育界的普遍重视。但是由于对教学理念理解的不够深入和受“传统教育”遗留思想的影响，如何提高语文阅读有效性仍然是目前语文教育中存在的重要问题之一。事实上，阅读不仅能够开拓学生眼界，为学生打开更为广阔，更加与众不同的知识世界。而且阅读能够引导学生思维，启发学生独特的想象和创造，丰富了学生的人生观和价值观，塑造并完善学生的精神品格。由此可见，语文阅读对学生的成长和发展具有十分重要的作用。因此，在语文教学中解决语文阅读低效的问题，应在教学实践中总结。

一、语文阅读有效性的具体方式和方法

（一）对话交流

每一次语文阅读的过程，都可以被看作是学生与作者的一次对话交流。学生在阅读的过程中，仔细品味、研磨作者提出的观点，并在吸收观点的基础上提出自己的见解，并在接下来的阅读中获得疑问相对的答案，就像学生和作者的一问一答一样。与此同时，在对话交流的过程中，学生的问题获得解答，丰富了自身知识，拓展了眼界，自身的综合素质也能够得到有效的提升。

（二）体验感悟

人生的意义是在不断经历和体验中获得成长的。正如阅读也是一种体验和感悟的过程一样，学生不断获取知识的积累。在阅读过程中，作者根据自身经验和想象，能够描绘出很多读者从未经历和接触的人和事。读者在阅读的过程中，随着作者的讲述，以主人公的身份体验书中所描述的事物，拉近与书中各色人物的距离，就像获得了另外一段经历的体验。这一过程对于经历单纯的学生来说，尤其可以获得知识和见识的提升。学生在语文阅读的过程中，不仅能够体验书中的内容，还能够通过体验激发自己的思想感悟，以此获得精神思想和对客观事物认识的提升。

（三）构建思想

对于学生来说，社会阅历浅，思想认识较单纯是他们主要的特点。而有效的语文阅读，能够很好地帮助学生克服这一弱点，构建思想，建立科学的三观。优秀的书本内容，具有良好，且显著的影响性，能够传达积极、健康的信息。通过阅读，能够积极有效的影响学生的人生观、价值观、思想观，培养学生的个性发展，帮助学生建立良好、健康的思想认识和精神世界。

二、提升语文阅读有效性应采取的措施

（一）应该从心理入手，激发学生的阅读兴趣

俗话说，兴趣是学生最好的老师。只有对某件事情感兴趣，学生才会积极主动地去学习，从而较好地提升学习效率。语文阅读同样如此。想要提升学生的阅读兴趣，可对学生采取阶梯式的阅读引导。第一阶段，可以引导学生进入阅读环境，使学生能够在阅读中发现自己感兴趣的点，从而对阅读产生兴趣，感受到阅读的魅力。可带领或引导学生阅读内容较浅显的文学作品，如童话、神话等内容简单而美好的作品，使学生意识到阅读之美。第二阶段，应该在阅读过程中加强学生对作品中主人公的认识和感悟，使学生能够将自身存在融入故事情节，体验主人公的喜怒哀乐和命运起伏，更直接地获得阅读体验。第三阶段，应通过对文学作品的阅读，使学生对作品中的故事或内容有所感悟，表达对故事或内容的喜憎爱恶，并产生相对应的感悟。第四阶段，在前三个阶段的基础上，引导学生对作品的内涵进行思索，使学生对作品的认识从感性转向理性，通过阅读构建自己的思维方式和价值观念。

（二）应培养学生具有良好的阅读习惯

任何学习都不是一蹴而就，而是一个持之以恒的过程。对于语文阅读来说，一次两次的阅读不过是闲暇时的消遣，想要从阅读中有所收获，真正提升语文阅读的有效性，必须养成良好的阅读习惯。在语文阅读的教学中，培养学生良好的阅读习惯，也可以采取阶段式的教学。如：可先培养学生能够坐下来、静下心地进行阅读的习惯，再要求学生每天或每周能够达到一定的阅读量；或者先培养学生大声朗读的习惯，再要求学生能够默读并有效地提升阅读速度。或者，先培养学生阅读内容较浅显、内涵较简单易懂的作品，再逐渐培养学生去阅读内容较深入、内涵比较复杂深奥的作品。

（三）应注重对学生边阅读边思考的习惯的培养

阅读的作用是为了拓展学生视野，教会学生思考方式，提升学生精神世界。在阅读的过程中，如果学生只是一味吸收书本上的内容，自己不加以思考，充其量只是学会他人的观念和思想，得不到更多知识的积累。只有在阅读过程中边读书边思考，在他人观念基础上融会贯通，得出自己的观点和想法，培养出自己独有的思维方式，建立健全自己的精神世界，才是阅读最大的收获。为了培养学生边阅读边思考的好习惯，教师可在学生阅读的过程中提出若干问题，让学生带着问题去读书，从而启发学生的阅读思考能力，让学生在思考的过程中超越原作者的思维轨迹，实现更实质性的创造飞跃。

综上所述，语文阅读对学生的综合素质发展具有十分积极显著的作用，不仅开拓学生的视野，丰富学生的知识积累，还能够促进学生思考方式的生成，完善、健全学生的精神世界。在当前的教学过程中，我们应全面认识语文阅读的作用，从激发兴趣、培养习惯、边阅读边思考等几个方面积极促进语文阅读有效性的提升。

（编辑：龙贤东）