以军魂铸就校魂切实加强学生国防教育工作

杨振永

中图分类号：G418 文献标识码：C 文章编号：1673—9949（2016）05—0031—03

近些年来，我们立足现实、着眼未来，努力培养学生的创新思维，创新特色办学的方式，以“加强国防教育，强健意志体魄”，作为学校总体目标重要的组成部分，充分发挥在增强学生的爱国情怀、培养学生的军人作风、提高学生综合素质等方面的积极作用，认真开展轰轰烈烈、富有成效的国防教育活动，做到制度完善、措施有力、落实到位，效果明显，初步形成“师生的思想境界特别高尚，精神风貌特别振奋，行为习惯特别优秀，学习风气特别浓厚”的良好校风。

一、国防教育特色形成的背景

从宏观方面来讲，近些年来美韩、美日、美印在中国周围所进行的联合军演，美菲在中国黄岩岛问题上一系列的行径，都表明中国所面临的安全形势不容乐观。国防教育是强化忧患意识、居安思危的需要。古人云：“天下虽安，忘战必危”。但在相对长期的和平环境之中，随着社会主义市场经济的发展，许多人尤其是有些青少年学生的国防意识淡薄，丧失忧患意识和危机意识，这是十分危险的信号。加强国防教育，在全体公民中不断强化国家利益至上的意识，从而达到增强向心力、凝聚力，维护国家统一的目的。因此，加强国防教育不是虚的，而是实实在在的东西，是全党、全军、全民族不可或缺的课题。青少年学生是国家的未来，用先进的国防文化武装学生的头脑，意义深远。

从微观方面来讲，近些年来有些高中学生出现体质健康水平、力量耐力、意志品质、毅力、纪律性等较差的现象。通过多年来的教育实践，我们认识到要办好一所学校，必须提升学生在身体、意志和心理等各方面的综合素质。我们确立了学生的培养目标：铁一般的纪律、钢一般的意志、坚韧顽强的毅力、吃苦耐劳的精神、军人一般的组织纪律性。更高一层是培养领军式人物、领袖式人物。通过军事体育教育，增强学生的合作意识、纪律性、毅力、意志和吃苦耐劳的精神，由此利于实现上述目标。

二、国防教育的创新基础与优势

教育模式创新。落实“一二三四办学思路”：“一个中心”，即以培养具有军人素养的心灵坚强、人格健全、体魄强健的优秀高中生为中心。“两个渠道”，即课内国防知识渗透；课外国防实践活动开展。“三项内容”，即广泛开展多样的国防军事活动；组织编写国防军事教材；努力建设国防校园文化。“四项目标”，即以国防教育促德：以国防教育辅智；以国防教育健体；以国防教育正风。

制度创新。除了学校领导班子之外，学校国防教育领导小组还聘请驻辽阳当地的多位部队首长为国防教育副校长。学校聘请医院、部队和消防首长等任国防教育副校长。国防副校长定期为学校师生上国防教育课，做国防形势报告。学校在年初财务预算中划拨专项资金，用于学校国防教育工作的支出。近些年来。每年的专项资金达80余万元。同时，学校领导班子把国防教育工作列入党委会、校长办公会的重要日程，并带头组织国防理论学习、开展“军事日”活动。

活动内容创新。为了促使高中学生养成良好的行为习惯，最有效的办法就是“体验教育”。我们开展如下方面的活动：一是坚持队列训练。在队列训练中，要求学生要像军人一样，有良好的站立姿势、良好的行走姿势、良好的精神面貌，促使其在集体行动中动作迅速、整齐划一、服从命令、听从指挥、遵守纪律，体现出当今学生的良好精神风貌。二是坚持课间操2000米跑操。这样，军人的团队意识、集体意识、强健的体魄，在跑步中都能得到强化。学生每天课间操开展2000米跑操活动，精神饱满、步伐一致、队形整齐、口号响亮，在烈日下练就钢筋铁骨，在风雪中养成铁的纪律。三是坚持“军营一日兵”活动。在每年一次的“军营一日兵”活动中，培养学生“食不言，寝不语”的习惯，严格检查餐桌的整理情况、餐具的洗刷情况、内务的摆放情况。同时，积极参加三公里越野跑。让军队生活和体育教育有机地结合起来，增强学生体质，提升抗挫能力，培养学生的集体主义思想、组织纪律观念。四是坚持珍爱生命消防演练。让学生在逃生演练中，有序、迅速地撤离到安全地方；让学生学会正确使用灭火器，熟练掌握救火知识；让学生在从高空施救过程中抗拒恐惧感：让学生穿戴消防服负重长跑中提升体力、耐力，养成遇事不慌、沉着应对的良好品质。五是坚持举办校园体育节。在体育节中，强化项目的合作意识、集体意识、团队意识、协作意识、趣味意识，设置跃障碍、过独木桥、穿越障碍、穿军装、负枪械跑等国防项目，让学生体会到身体强健、勇猛顽强、技艺不凡，而又吃苦耐劳，是事业成功的关键所在。在学习中既要头脑聪慧，更要顽强拼搏、持之以恒，体会到刻苦读书的乐趣。六是组建体育与军事有机结合的荷球队。荷球队是男女同场竞赛的体育项目，其强化的是合作精神，体现的是团队和合作中成功的快乐。学校大力开展荷球体育运动，让学生在比赛中表现出对合作者的尊重、对协作者的敬意，有利于和谐班级的建设。在2010年、2011年连续两年全国高中生荷球比赛中，学校连续获得高中组第一名，是国家荷球生源基地校，也是国家体育人才后备试点校。

教学创新。在校本课程开发的过程中，我们把国防教育作为学校特色活动课的重要组成部分。组织教师和部队专家开发《辽阳市第一高级中学军事体育教育简明读本》，创编军体拳校操，建立200平方米国防教育展室，设置军事史、当代国防、现代科技、校园军事体育等板块，并把“加强国防教育，强健意志体魄”作为学生德育教育的重要组成部分，保证课时开设，落实国防教育。国防教育课程内容：一是训练课。国防教育训练课包括分列式、跑操、军体拳和宿舍内务管理。二是理论课。国防教育理论课包括军事知识、兵器知识、现代军事、消防知识和拓展训练。三是实践活动课。国防教育实践活动课包括军事体育节、军营一日兵、荷球、射击、跑操、20公里远足、穿越障碍、过独木桥、穿军装、负枪械跑、队列比赛、一二九长跑、参观39军军史馆、革命传统教育基地、校国防教育展室和军校共建等。国防教育课程课时：规定每学期安排八个课时以上的国防教育专题课，从而提升学生对国防教育的深刻意义的认识和理解，增强国防教育观念。国防教育能增强学生的合作意识、纪律、毅力、意志和吃苦耐劳精神，学校为此设立国防教育课，把国防教育课纳入学校的校本课程体系。

活动时间创新。目前，我们的学生99%是独生子女，由于社会的进步、生活水平的不断提高，家长把培养孩子的目标都放在智育上，开展活动要是占用一点教学时间，家长的意见非常大，那么怎样解决上述矛盾呢？怎样才能既不占教学时间，又能开展活动呢？我们的做法是这样的：学生的队列、队形变换，以及战地救护等项目，都是在学年开学前的一周或活动课时间里学会的。因此家长没有意见，学生还受到军营的洗礼，如今我校的学生真像军人似的，个个动作标准、纪律严明、团队精神突出，多次参加全市开展的国防教育成果展示和比赛，取得好成绩。

基地校建设创新。多年以来，学校不断巩固军校共建的成果，建立七个国防教育基地：一是以军医院为依托，建立战地救护、应急救护训练基地；二是以消防支队为依托，建立珍爱生命应急演练基地；三是以军警为依托，建立养成教育培养基地：四是以部队为依托，建立现代国防教育基地；六是以军教导大队为依托。建立“军营一日兵”教育基地：七是以军体校为依托，建立射击教育基地。

三、国防教育取得的显著成效

通过建立上述诸多国防教育基地，落实系列国防教育措施，开展各种国防教育活动，学校坚持以军魂铸就校魂，切实加强学生国防教育工作，取得了令人满意的成效：一是学生的国防意识、忧患意识明显增强，爱国主义精神得到升华。学生把国防教育成果成功转化为内生学习动力，学生学习的主动性、自觉性明显增强，学习效率、效果明显提高。二是学生体质健康状况明显好转。调研结果显示，学生爆发力、力量和耐力水平持续好转，近视率有所下降，肥胖和超重学生逐渐减少。三是学生意志品质具有明显好转。学生养成了吃苦耐劳的品质，强健体魄，提升了抗挫能力：培养了学生的集体主义思想、组织纪律观念。学生自觉锻炼的习惯、良好的学习习惯初步养成。四是“以国防教育促德，以国防教育辅智。以国防教育健体，以国防教育正风”的工作成效显著。课间操2000米跑操活动，学生要精神饱满，口号雄壮；步伐速度、抬腿的高度、步幅的大小，那样的一致、整齐，令人感叹、感动。五是荷球队、射击队成绩斐然。2010年、2011年连续两年参加全国高中生荷球比赛，都取得了高中组第一名，成为国家荷球生源基地校。校射击队队员一人被清华大学录取，多人考取重点院校。六是推行各学科教学中国防教育的渗透。体育课、历史课、心理课、政治课学科教师都能结合教材内容，进行国防教育的渗透，并作为课堂教学规定的教学目标和学生学业成绩考核的重要目标。七是利用综合实践课程开展丰富多彩的课外活动。以普及国防教育基本知识、加强基本技能训练为目标，开展丰富多彩的学生综合实践活动，让国防教育寓教于乐。

[责任编辑：严加红]