浅议小学语文课如何进行写字教

肖凤

摘要：写字是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用。写字还能促进学生发展智力，培养非智力因素和爱美的情趣，发展健康的个性。尽管指导学生写好汉字意义深远，但由于长期以来受“应试教育”的影响，一些教师对写字教学不大重视，写字教学的教研活动少之又少，以致在写字教学方法上尚有不足之处。

关键词：小学语文；写字教学；方法例谈

新的课程标准实施后，小学低年级的写字教学已被列为重要的教学内容之一。新课程标准对小学低年级写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构，初步感受汉字的形体美；并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。不容置疑，写字是一项重要的语文基本功。可在我们的教学实践中，老师们普遍在如何写得漂亮、美观上要求较高，却忽略了低年级学生的实际能力和发展水平。那么，如何来优化写字教学，切实提高写字教学的质量呢？

一、注重笔画的指导

中国汉字是靠一笔一画地组合起来的，它线条优美，结构严谨。在初指导学生时，选定课本中较有代表的又比较简单的生字作示范；依据字中各种不同的笔画，认真的指导，就笔画的起笔、行笔、收笔等各个环节。竖画中的重露、悬针，就连什么时候写重露什么时候写成悬针以及点的几种写法都一一向学生讲清楚。选定一个字就利用黑板做示范，并巡视课堂，手把手指导，哪怕一个点，点在什么位置都不随意放过。撇捺的收放，间架结构等在字中都起着举足轻重的作用。

讲结构时，可用不同颜色的粉笔把字的偏旁部首进行比例分配，学生运用田字格本子书写练习。这样哪怕一堂课只练习三、五个字，只要学生掌握了方法，效果是不错的。

二、多种措施加强写字训练

1、在观察的基础上指导写。在学生动笔之前，首先要引导学生按一定顺序观察字的结构，看这个字是由哪几部分组成的，每部分的大小比例怎样，并记住字的笔画在田字格中的位置，使学生心中有字。

2、心中有形。要求学生在书写汉字的时候，脑海里出现这个字的边线轮廓，并以此想象字形的特点，或从整体的字形中想象生动有趣的画面，从而达到整体认识汉字形状的特点。

3、善于引导学生发现字的规律。课堂上特别要重视引导学生善于发现字的规律，并运用规律举一反三。如上下结构的字下半部分要稳，要托住上面等等。这样经过指导，让学生闻一知十，从而培养学生的写字迁移能力。具体指导学生写字的时候，首先要引导学生从整体上分析字的结构，弄清一个字各部分之间的比例。从把字的各部分的位置摆正确。把它各部分的位置摆好，就能把字写工整。观察其实就是让学生读帖，观察每个汉字的间架结构、构字部件在田字格中的位置，以及每个笔画的写法。

三、培养学生良好的写字习惯，要突出“保持正确的读写姿势”

一、二年级要求学生养成“认真写铅笔字”的习惯，就是要让学生按要求执笔，按规范保持坐姿，即我们常说的“双姿”。要学生动笔就“认真写”，教师还要训练让学生放弃对橡皮的依赖，到了写字环节，学生就主动地将橡皮收进文具盒中，做到写一笔就成一笔。由于学生的年龄小，保持良好双姿时间特别短，教师要不惜花时间、不怕磨嘴皮子来矫正不正确的双姿，培养学生养成良好的写字习惯。

四、开设写字或书法课程，提高写字技能

开设写字课，四到六年级开设书法课程，教给学生写字和练习书法的方法，掌握汉字的间架结构和运笔规律，使所写的字匀称美观。教师可以采取部首钓鱼成字、对号入座法、词组抽签法、改错字竞赛、书法打擂、挂图猜字等富有情趣的方法，来训练写字技能。

五、交流评价

苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”儿童的好胜心、荣誉感极强。针对这一心理特点，我鼓励学生大胆地展示自己。我一般采用板演、实物投影仪等手段展示学生的写字作业。不仅展示优秀作业，还从一些写字基础不太好的学生的作业中挑出一些写得好的字加以表扬，让学生感受到自己的进步，真正感受到写字的快乐，为写好字增添力量和信心。交流评价的过程也是审美的过程，在欣赏评价中能潜移默化地提高学生的审美鉴赏能力。

六、搭建多彩成长舞台，体验成功快乐

写字无疑是一件单调且反复的活动，小学生的兴趣不持久，耐力也易消磨。每天的写字练习，会让其感到枯燥无味。在写字教学中，激趣成功才是真的成功。批改写字本时，可以开展夺红旗的活动。老师在写得好的字旁边画上一面小红旗或画一个小圈，看谁的红旗最多。学生收到作业本时，总是很高兴地看看自己的红旗数量，然后一脸快乐。定期开展写字、手抄报比赛，进行纵横向比赛。既与同学比，也与自己过去的字比，在比较中发现自己的进步，写得好的张贴在班室内，让大家都品尝到成功的滋味。请写得好的同学参与黑板报的书写，或者可以当老师的小助手在黑板上写字，学生的写字兴趣便会逐步提升，并且保持极高兴致。

我相信，通过这样的写字教学的实施，不仅可以促进学生整体素质的提高，还可以增强学生的学习兴趣。所以，我们要以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高，把写字教育的触角伸向各学科，最大限度地提高课堂教学效率，紧密联系实际，推进素质教育的全面实施。