高校大学生职业生涯规划教育工作研究

摘 要 随着我国高等教育的不断发展，高校扩招规模的不断扩大，我国的大学毕业生普遍面临着较为严峻的就业压力。在这种趋势下，高校如何强化大学生在学习过程中的意识，成为高校大学生职业生涯规划课程的重点。事实证明，高校的职业生涯规划课程对于高校大学生就业思维的培养有着一定的帮助。然而，由于我国的职业生涯规划教育工作发展的时间不长，往往在开展的过程中还存在着各种问题。本文对高校大学生职业生涯规划教育工作中存在的问题进行了一定的研究和讨论，并提出一定的解决对策。

【关键词】大学生；职业生涯规划；教育工作

1 引言

职业生涯规划对于大学而言有着重要的意义，大学作为一个为社会培养人才的机构，需要履行全面的职责。大学生职业生涯规划课程对于学生正确的认识自我，认识工作，认识自己在社会中的价值有着特殊的意义，在一定程度上可以促使大学生自我价值在社会上的有效实现。大学生职业生涯规划教育属于特殊的教育范畴，它在我国高校中发展的时间较短，故而我国的高校职业生涯规划虽然有着一定的效果但还存在诸多的问题。本文对高校大学生职业生涯教育的现状和问题进行了一定的分析，并针对问题提出了一定的对策。

2 大学生职业生涯规划教育的基本内涵

2.1 大学生职业生涯规划教育的内涵

大学生职业生涯规划教育的概念来自美国，在1970年代，当时的美国教育学家认为，对于大学生应该进行一定的生涯规划教育，以使他们不断适应社会的发展和变化。大学生职业生涯规划教育的提出，在于人们意识到大学教育必须突破高校系统与社会系统的隔膜，才能使大学生在更好的在社会中发挥自身的价值。我国的大学生职业生涯规划教育出现的时间较晚，但是在国外已有的理论的指导下，逐渐形成了符合我国特色的职业生涯规划教育体系。在我国的高校教育中，大学生的职业规划不仅可以帮助学生进行自我能力的认识，还可以培养他们的职业道德观念，帮助他们输了正确的择业观和就业观。实践证明，高质量的职业生涯规划教育有助于学生更好的发展自身的职业能力和职业素养，从而帮助他们在毕业后尽快适应社会的需求。

2.2 大学生职业生涯规划教育的特点

大学生职业生涯规划教育在发展的过程中和其他的高校教育不同，有着许多自身的特点。首先，是大学生职业生涯规划的全程性。大学生职业生涯规划伴随着学生四年的学生生涯，在不同的阶段，有着不同的教育主题，但主旨都是为了给他们走向社会做准备，其中既包括理论的研究也包括一些使用技能的传授等。其次，是大学生职业生涯规划的全员化。大学生职业生涯规划教育适用于大学在读的全体学生，不论什么专业的学生，都需要在一定程度上接受职业生涯规划教育的指导。只有做好大学生职业生涯规划教育，才能在一定程度上有效的提高高校的大学生就业率。再次就是大学生职业生涯规划过程中的专业化。不同的大学生专业有着不同的就业方向，而在进行大学生职业生涯规划的课程设计中，要针对不同的专业进行不同的就业指导。这就对大学生职业生涯规划教师的水平提出了专业性的要求，有时在师资队伍的建设上要聘请专门岗位的人才担任职业生涯规划教师。

2.3 大学生职业生涯规划课程的几个方面

大学生在毕业之后面临的社会环境与学校相比复杂了很多，因此，我们需要从不同的方面去分析大学生职业生涯规划课程的几个不同的方面。大学生在发展的过程中具备一定的社会性，从整体上说，大学生的发展离不开整体的社会环境。社会环境对于大学生的职业生涯的发展是有着很强的影响作用的。大到国家的政治、经济、文化发展状况，小到行业的发展年冬天以及人才市场的用人制度等，都与学生的自我发展有着很大的联系。在进行大学生职业生涯规划教育的过程中应该充分的认识到这一方面的影响。其次，大学生的职业生涯的发展也与其自身的个人素质有着很大的关系。大学生的个人素质包括其智商、情商、专业技能水平、身体素质、兴趣爱好等多个方面，在一定程度上，人脉关系也是影响大学生个人发展的因素之一。因此，我们要对大学生的职业发展进行一定程度的科学引导，帮助他们充分认识世界的同时，还要让他们认识到提升自身素质水平的重要性。只有注意到这几个方面，才能从建设科学合理的大学生职业生涯规划教育体系。

3 高校中大学生职业生涯规划的发展现状及问题

随着大学毕业生就业形势的严峻，大学生职业生涯规划教育的必要性逐渐凸显出来，并在众多高校得到一定程度实践。随着时间的推移，大学生职业生涯规划教育也逐步发展完善起来，在内容和形势上都有了很大程度的提升。从单纯的对学生技能重要性的极少逐步发展为对学生综合素养、职业道德、人生价值的培养。随着形势的发展，高校职业生涯规划教育逐步走上了正轨，然而，在部分高校中还存在着以下的问题。

3.1 高校对于职业生涯规划教育缺乏一定的重视

高校职业生涯课程的开展并不是高校教育规划中的硬性要求，在开展过程中有着很强的随意性，因此一些学校职业生涯规划教育的好坏往往受到高校领导态度的影响。一些领导忙于学校其他方面的工作，不能有效的提高对于高校职业生涯规划重视。有些领导仅仅关注学校学生的就业率，但是对于高校职业生涯规划课程的教育工作没有进行很好的认识，导致高校职业生涯规划教育发展的滞后。高校职业生涯规划课程的开展是提高学生职业素养，提升学校就业率的有效手段，只有高校领导层充分认识到职业生涯规划课程的重要作用，才能使之更好的为提高学校就业率而服务。

3.2 高校职业生涯规划课程的开展缺乏有效性

职业生涯规划教育是大学教育的一个分支，是一项较为细致的教育教学工作。一般来说，不同的大学的职业生涯规划课程有着不同的特性，因而形成不同的系统教育体系。一些高校在开展大学生职业生涯规划课程的过程中，使用单一的教材为学生授课，没有结合学生的需要为他们提供合理的教育。这样的职业生涯规划课程并不能满足不同专业学生的需求，不能从根本上提高学生的就业意识和职业素养。大众化普遍性的课程没哟充分的考虑到职业生涯教育的特色性，是一些高校职业生涯规划教育的失败之处。

3.3 高校职业生涯规范教育缺乏有效的师资力量

职业生涯规划是一个理论性和实践性统一的工作，这就对高校职业生涯规划教育的师资力量提出了很高的要求。要想克服高校职业生涯规划教育形式单一、内容淡薄的毛病，我们必须加强对于高校职业生涯规划教育师资力量的培养。一般说来，一些大学为了应付大学生职业生涯规划课程，往往选择一些半路出家的教师来任课，这样不利于我们大学生职业生涯规划教育的有效展开。

4 提升大学生职业生涯规划教育水平的对策

4.1 高校的领导层要树立正确的职业生涯规划理念

在当前社会不断前进的形势下，大学生职业生涯规划是大学教育中不可或缺的一项教育活动。其意义和作用主要有二，其一是提高大学生的就业观念，培养他们的职业素养，其二是在宏观层面上提高大学的就业率。高校的领导层应该充分认识到大学生职业生涯规划的重要意义，对待大学生职业生涯规划要以正确的态度进行务实的工作。要明确具体人员的责任，进行合理的课程安排，将大学生职业生涯规划教育的作用真正的发挥出来，使学生树立对于大学生职业生涯规划教育的信心。

4.2 科学合理的开展大学生职业生涯规划教育

大学生职业生涯规划教育的开展是一个专业的过程，其中不仅涉及到对大学生专业技术的教育，更要涉及对于大学生正确的的职业意识的教育。我们在进行大学生职业生涯规划教育的过程中，要做好这两个内容方面的准备，从两个方面着手，提高大学生职业生涯规划课程的质量。在课程开展过程中，我们还要根据学生不同的阶段，对他们实施不同内容的职业教育。例如，刚入学时，要对他们进行专业特点的认识，使他们对本专业在社会上有一个准确的认识和定位。在将要毕业时则是对具体就业方面的具体指导。总之，大学生职业生涯规划课程的开展是一个系统渐进的过程，需要学校认真的对待。

4.3 建设一支高素质的职业生涯规划队伍

高校的大学生职业生涯规划队伍需要一支高素质的教学队伍，为此，我们必须积极的优化其中的教师人员结构，加强专职教师的培养，使他们可以为学生提供优质的教学服务。对于人员的吸收，可以采取理论教师和岗位教师相结合的途径，将理论和工作有效的结合在一起。除此之外，我们还应该优化教师的专业知识结构。在社会发展日新月异的今天，不能做好知识的更新换代，是不可能有效的完成大学生职业生涯规划的教学任务的。一些教师不仅要具备管理学、社会学等学科的知识，还要对不同学生不同专业的基础知识有着一定的认识和理解，只有这样，才能有效的为大学生提供合理的就业指导。为此，我们可以通过引进人才和组织专门培训的形式来提高大学生职业生涯规划教师的专业素质。

5 结语

大学是为社会培养人才的重要机构，大学生生活也是学生适应社会的重要过程。而大学生职业生涯规划教育则是帮助大学生进行社会适应、职业适应的重要教育活动之一。我们要充分认识到大学生职业生涯规划的重要意义，以积极的态度投入到大学生职业生涯规划教育的建设中来。相信随着我们的努力，大学生职业生涯规划教育会发展越来越好。

参考文献

[1]徐婕.大学生职业生涯规划教育研究[D].扬州：扬州大学，2012.

[2]董霞.新时期高校思想政治教育面临的挑战与对策[J].山东省青年管理干部学院学报，2010（06）.

作者简介

刘丽丽，女，汉族，广东省广州市人。大学本科学历。现为广东财经大学华商学院助教。

作者单位

广东财经大学华商学院 广东省广州市 511300