将“微写作”植入高中作文教学

周旦

随着互联网的快速发展，媒体越来越多地融入到了人们的生活当中，“微时代”已经向我们走来。在“微时代”下，人们的思想在慢慢发生变化，甚至人们的写作方式也在慢慢发生变化。“微写作”在这种情况下应运而生，如今这种写作方式不仅流行于普通大众之间，而且还进入到了高中作文教学领域。

大多数高中生对于传统的作文教学没有学习兴趣，但是对于微博、微信等微平台却展现出了浓厚的兴趣。他们往往成为微平台上的中坚力量，在这个平台上写信息、参加评论，抒发着自己的真实情感，不知不觉中，他们参与到了“微写作”中。

一、微写作的种类

1.圈点式微写作

圈点式微写作的最大特点是简单，易于操作。在微博中发表评论就属于这种微写作，其具有一定的即兴性，通常产生于评论者的灵光一闪。学生如果能长期坚持圈点式微写作，可以有效提升思维能力，对社会、对生活会有更深的认识。这种微写作不仅能使学生勤于思考、善于积累，更重要的是它激活了中学生善于触摸世界的心灵，使他们面对世间万物保持着一颗积极向上的心态，从而为作文注入了源头活水。

2.微博发表式微写作

微博发表式微写作一般应用在较长的记叙文学习中。当一篇课文的文字较长时，通过使用此种微写作，不仅可以帮助学生理清文章的脉络，而且还能提高学生的概括能力。比如讲解《像山那样思考》，课文描写了狼的很多细节，教师可以引导学生使用微博发表式微写作，假设学生就是狼族中的一员，并要求他们对狼的每一个细节发表一篇微博，通过这种方法来帮助学生对文中狼的感情进行陈述。这种方式能使学生完全融入到课文当中，对狼的整个细节描写了如指掌。

3.文中选文式微写作

对于一些好的文章，可以通过文中选文式微写作来提炼文章的精华，比如将文章精简成一篇短文。当一篇文章的精髓被提炼出来后，学生便掌握了这篇文章的写作技巧。然后再深入体味写作技巧在文中的作用，就会明白文章作者采用这种手法的妙处。

4.拓展延伸式微写作

教师可以这样设计微写作的题目：请站在教师的角度，为本课设计一段导语。这种微写作有助于学生做好课文的预习工作。在课文结束之后进行拓展延伸微写作，也可以提升学生的思考能力。

二、“微写作”植入高中作文教学的价值

1.激发学生的写作兴趣

最佳的学习是学生学得开心，从而获得更多的收获。高中作文教学的至高境界便是让写作成为学生的乐趣，学生在愉悦的氛围当中进行写作。而将“微写作”植入高中写作教学正可以产生寓教于乐的效果。很多学生在传统的作文课堂上没有交流和互动，但是他们却对微博、微信等微平台很感兴趣，并且经常在微平台上发表言论，其中不乏生动形象、思想深刻的语句。如果将这种“微写作”融入到作文教学中，势必会激发学生的学习兴趣，使他们慢慢爱上写作，不再厌烦写作。

2.有助于抒发真实感情

写作的目的是将自己的真情实感表达出来。如果没有融入自己的真实感情，写出来的作文就会空洞，质量自然也不会很高。对于“微写作”来说，自由是其最大的特点，没有固定的模式，最关键的是真实，能够抒发出学生的真实感悟。如一名学生在微博中这样写道：“我不把今天的事情留给明天，因为我知道明天是永远不会来临的。现在就去行动吧！即使我的行动不会带来快乐与成功，但是动而失败总比坐以待毙好。行动也许不会结出快乐的果实，但是没有行动，所有的果实都无法收获。”作者虽然用笔不多，但让我们深深领悟了行动的重要性，表达出了作者内心的真实感受，让他人也深受感染。可见，将“微写作”植入高中作文教学后，有助于学生在写作中融入自己的真实感情，也会为大作文的写作带来益处。

3.增强学生生活体验

通过“微写作”教学，可以使学生走进生活、走进社会，可以让他们更好地体验生活、了解社会，从而使他们的写作具有很强的现实感。“微写作”不论是从题目，还是写作形式，都不会为学生增加太多的负担，能使学生明白“写作来源于生活，并高于生活的”道理。

传统的高中作文教学让高中生笔下的文字失去了作文本该拥有的灵动之美，如何使学生爱上写作已成为语文教师头疼不已的难题，而“微写作”的出现为作文教学带来了希望。在高中作文教学中植入“微写作”，学生可重新燃起对写作的兴趣，为作文教学带来活力。一个时代必将选择符合自己时代情趣和节奏的文体，微写作就是顺应时代发展的精致化的言语实践。从大处着眼，小处入手，这种微小的写作方式，能让写作更接地气。“微”也是一个整体，“一花一世界，一叶一菩提。”对学生而言，写作“少则得，多则惑”，应降低难度，落到实处。当然，我们也需要用系统论的眼光整合这些“微”，聚少成多。展望未来，世界正进入崭新的“微时代”，“微写作”必将成为作文教学的重要生长点。

作者单位：江苏省常熟市王淦昌中学（215531）