浅谈如何借助网络平台促进高职英语写作教学

宁婷

【摘要】寫作是高职英语教学当中非常重要的一个环节，也是英语等级考试中的重要组成部分，本文就非英语专业高职学生写作教学现状作了简要的研究分析，并以句酷批改网为例，浅谈如何借助一些网络平台来促进高职英语写作教学。

【关键词】网络；高职英语；写作教学；句酷批改网

一、引言

随着经济的发展，时代和科技的进步，网络越来越适用于各行各业，传统的英语课堂写作教学较为枯燥，学生提不起兴趣，为了弥补此不足，利用网络平台来促进高职英语写作教学势在必行。

二、高职英语写作教学现状

写作是高职英语教学当中非常重要的一个环节，在英语等级考试当中占比较大，但是，总体来说，非英语专业高职学生的英语基础薄弱，这就使得学生对写作没有兴趣，甚至厌恶。目前高职院校的英语写作教学基本上采取的都是传统的教学模式，一般都是老师首先在课堂上面讲解一些写作技巧和注意事项，分析一些教材上面的优秀范文，然后布置题目给学生完成。由于高职英语教学班级人数过多，一般教师都是抽改部分学生的作文，或者就算全部改完学生的作文，也做不到非常细致地改正每一处错误。学生方面，大部分学生只关心自己的分数，根本不在意自己的错误在哪里，怎么样改正自己的错误并提高自己的写作水平。因此，一个学期下来，学生虽然练习了写作，但是写作能力并没有得到实质性的提高，教学效果不理想。

三、句酷批改网简介

句酷批改网是北京词网科技有线公司旗下网站，是一个用计算机自动批改英语作文的在线系统，就像医生使用CT机一样，老师可以用批改网自动扫描学生作文的各种参数，进而做出更精确更客观的判断和点评。批改网的原理通过对比学生作文和标准语料库之间的距离，并通过一定的算法将之映射成分数和点评。批改网认为作文分数重要，但具体的反馈和建议更重要，因为后者使得学生知道如何去修改。“批改网”这款产品是国内机改产品的领头羊，在国际上处于技术领先地位，是国内唯一一家基于语料库的机改作文系统。句酷批改网是辅助教师批改英语作文的在线服务系统，能够有效减轻教师批改英语作文的工作量，提高学生的英语写作能力。与传统人工批改方式相比，句酷批改网有以下特色：1、简单错误自动批改；2、重复错误只改一次；3、作文分数立等可得；4、按句点评一目了然。

四、如何借助网络平台来促进高职英语写作教学

网络的快速发展对外语的教学也产生着重大的影响，计算机和网络，作为一种先进的教学手段，在辅助英语写作教学上面显示出其独特的优势。句酷批改网就是当今最好的一个网络平台，教师可以很好地利用此平台来促进写作教学。首先，教师在句酷网上面布置作文题目，由此产生了一个作文号，学生注册登陆自己的帐号后，就可以查找相关的作文号，并查看作文要求。然后，学生完成作文提交后，句酷批改网会马上给出反馈，反馈就包括了语法、词汇、句子、篇章结构等相关方面的内容，学生可以根据此反馈进行改正后再提交。除了句酷批改网这个网络平台，教师在写作教学过程中，还可以利用其他的一些网络平台进行协助。比如QQ讨论群或者是微信讨论群，布置了题目后，教师可以就题目和学生在群中进行讨论，学生也可以就不明白的地方细问老师，这个对于学生很好地理解题目有很大的帮助，同时，也增进了老师和学生之间的交流，提高了学生的兴趣。学生理解题目后，可以借助计算机和互联网收集相关的信息和资料。有些同学由于性格胆小，不敢在群里发言的，还可以通过QQ和微信私聊，或者是利用电子邮件这类的网络平台与老师进行交流，这就解决了这部分学生在公众场合不敢发言又存在疑问却无从找寻答案的局面，教师也能及时帮助其提高写作水平。学生在批改网上面完成作文任务后，教师可以将优秀的作文复制下来，制作成课件在课堂上进行讲解，或者也可以将部分优秀作文展示在一个固定的微博或者是博客上面，并加上个人的评论。当今时代的学生，几乎每个人都有一台智能手机和个人笔记本电脑，每天的生活都离不开登陆QQ，微信和刷微博，如果能把网络和英语写作教学有效地结合联系起来，不仅能提高学生学习英语的兴趣，改变传统又枯燥的英语写作教学模式，也能很好地促进高职学生写作水平的提高。

五、结论

综上所述，传统的高职英语写作教学模式存在着不足，网络和计算机的发展，对写作教学模式的改变产生很大的影响，特别是网络平台句酷批改网的出现，能够有效地辅助教师的写作教学，提高学生的兴趣并能实质性地促进学生写作能力的提高。作为教师，我们应该更进一步研究网络与英语教学之间的关系，了解学生需求，根据学生的情况制定合适的教学模式，从而才能真正有效地推进高职英语教学的发展，学生也才能在英语教学当中获得受益，真正地提高自己的英语写作能力，从而适应时代的发展。

来自《基于网络的高职公共英语新教学模式研究 》课题，课题编号： GZGZ5414-76和《基于句酷批改网的10种最常见应用文写作的教学活动设计》课题，课题编号：GZGZ5414-55

【参考文献】

[1] 张晓英. 浅谈高职英语写作教学的改进和学生英语写作能力的培养[J].外语论坛， 2009（07）.

[2] 倪颖颖， 文卫霞. 网络英语写作教学模式述评及探索——句酷批改网的引入[J]. 鸡西大学学报， 2014（09）.

[3] 严瑞燕. 网络与高职院校英语写作教学[J]. 宁波大学学报（教育科学版）， 2005（08）.