闽西红色文化教育对大学生的影响

张丽娟 等

摘 要

红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，在当代弘扬红色文化不但有利于加强精神文明建设更能促进社会主义核心价值观的弘扬。闽西是红色文化的发源地之一，文章以龙岩为例，采用访谈和问卷方式调查了红色文化教育对大学生在认知和生活等层面的影响，并提出深入推进红色文化教育需要赋予其时代特色、结合学生实际需求，并不断向社会深入推广等建议。

【关键词】闽西；红色文化；教育；影响

红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。闽西是全国著名的革命老区，包括龙岩及三明两地市的部分辖区，是全国赢得“红旗不倒”光荣赞誉仅有的两个地方之一。闽西的红色文化，可以具体分为三红——“红色土地”、“红军故乡”、“红旗不倒”。弘扬红色文化不但有利于加强精神文明建设，引导国民知历史，了解新中国成立的不易，明未来，巩固党的执政地位，更能促进社会主义核心价值观的弘扬，激励中华儿女为理想和信仰拼搏奋斗，实现民族复兴和国家富强的共同梦想。大学时代，是大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期，更应该加强红色文化教育。本文以龙岩为例，研究了闽西红色文化教育对大学生的影响。

1 研究对象及研究方法

此次调研，我们访问了公务员、教师、学生、社区群众等，其中问卷调研对象以龙岩的大学生为样本，共发放问卷510份，收回505份，其中有效问卷485份，有效率95.09%。问卷样本的人口学信息如下：大一占80.95%，大二占11.43%，大三占2.86%，大四占4.76%；党员6.66%，团员79.05%，群众14.29%；同时福建本地生源68.57%，外省生源31.43%。

2 红色文化教育对大学生的影响与分析

2.1 不同生源地学生对红色文化的认知

对红色文化在入大学前后的认知对比，我们发现，入学前福建本省大学生了解红色文化的人数比例为86.11%，非本省为76.48%，进入龙岩学院后对本省学生红色文化有了进一步认知的人数为66.67%，非本省人数为70.59%。在闽西革命英雄知晓度调查中，福建生源写出了15个英雄的名字，非福建生源只写出了5个，在两类人群中邓子恢和邓六金及杨成武的知晓度较高。

本省学生中认为当代大学生对待红色文化的态度是“非常看重”的占8.33%。“比较看重”的占40.28%，“不太看重”的占51.39%，而外省学生这几个选项的比例分别是5.88%，17.65%，76.47%。

在对大学生进行红色文化教育的必要性上，本省学生认为非常有必要的占26.47%，不知道为什么要进行，但是感觉应该要进行的占52.94%，认为没必要的占2.94%，认为没什么影响的占17.65%；而外省学生则分别为37.5%，36.11%，13.89%，12.5%；进一步调查我们发现大学生之所以认为红色文化教育没有影响或者没必要的原因主要是社会环境影响会弱化红色教育效果（45.7%），多数人知行不统一（23.7%）。

在红色文化认知渠道上，本省和外省学生认知来自校园文化、课堂教学和老师及同学渠道的差异不大，但本省学生选择“社会认知渠道”占16.22%，外省只有10.53%。对“在龙岩学院中接收到的红色文化主要途径”这一选项中，两者差异也不大，讲座、宣讲及实践教学参观是最高选项达到30.61%，其后依次是课堂讲授、社会实践及文体活动、影视作品、他人讲述、网络报纸等媒体。

由此可见，不同生源地间学生对红色文化的认知差异较大，福建本省大学生入学前的红色文化的了解度要强于其他省份，因此对待红色文化的正向态度也要强于后者，另外由于本省红色文化普及面比较广，造成了进入高校后的进一步提高的认知感就要低于非本省学生，针对福建本省学生对待红色文化的态度即选择“非常看重”高于非本省而在“进行红色文化教育非常有必要”上的选择率则低于非本省之一矛盾现象，我们又进行了访谈，发现导致这一现象的原因是，本省学生因为从小就开始接触红色教育，因此非常看重它们，但也是因为不间断的接受此项教育因此在大学期间选择“非常有必要”的人就减少了。这和入学后进一步提高认知感的选项低于非本省不谋而合。

另外，福建省特别是龙岩地区红色文化良好的社会熏陶氛围也是造成上述现象的原因之一，从认知渠道选项中我们不难发现，本省要高于非本省，其主要原因是福建省拥有得天独厚的资源——闽西红色文化，同时政府也比较注重其开发、传承，如在2002年福建就提出了创建 “ 闽西北精神文明走廊”，龙岩政府又相应地提出创建“闽西红土地千里文明长廊”的宏伟目标。该工程辐射面广，大大提高了红色文化的传播和宣传。它涉及7个县（市、区）和1000余公里交通线上沿途经过 73个乡（镇）、309个行政村的精神文明区域共建，同时龙岩学院自身也以根植红土为基点，积极挖掘和宣传红色文化、红色精神，对学生进行普及教育，因此，学生在闽西对红色文化的认知度较高。

2.2 大学生对弘扬红色文化意义的态度

在大学生中弘扬红色文化有其特定意义，我们调查后发现，大学生们普遍认为红色文化的教育对他们而言其意义依次为纪念伟人（30.66%），了解历史不忘历史（23.58%），拓宽知识面（16.52%），激励自己（16.52%），提高思想觉悟（12.36%），也有0.47%的学生选择无意义；在问及红色文化今后的发展时，81.54%的学生认为会继续传承并发扬下去，10.77%的学生认为会逐渐淡化，7.69%的学生认为不好说。

从以上调查不难发现依旧有大部分学生还没有将红色文化和自己的发展结合起来，71.12%的学生都将其认为是对历史和英雄人物的纪念，只有28.88%认为红色文化对自身发展有帮助。

2.3 红色文化对大学生生活的影响

认为红色文化对大学生生活有一些影响的占68.26%，有很大影响的占14.09%，无所谓和无影响的为17.65%，；认为红色文化可以在理想信念方面有正面影响的29.9%，在道德境界方面有正面影响的占40.5%，有10.1%和19.5%的认为红色文化对这两者影响不大或无影响，因为很多人知行不统一；认为红色文化与健康心理的形成有关的占53.2%。

将“弘扬红色文化的意义”与“对大学生生活的影响”选项对比，不难发现，学生普遍认为红色文化对自己有正面影响，可是为何却在意义选项中仅有不到三分之一的学生联系到自身实际？针对这一问题我们进行了访谈和座谈，调研组发现之所以会出现上述自相矛盾的结果是因为大部分学生都能体会国家和老师的用心良苦，同时对自己思想也确实是一次洗礼，但是一旦回归到社会、甚至有时是校园中的小社会时，行动上表现出如此的高大上，难免会让其他人认为自己做秀、曲高和寡，同时社会上各类拜金主义、享乐主义的冲击，拼爹、炫富大环境的熏陶也会让自己在践行红色文化时有所顾虑，会考虑大家是否会排斥自己，因此就会认为红色文化有用但与自身发展的用处不大。

同时，我们针对在网络上出现的对英雄人物的调侃事做调查的结果与上述发现有相似之处，结果显示36.34%的学生选择“A不知道此事”，26.99%的大学生表示“B看过就算了”，18.37%的学生选择“C现实中他人调侃时听听就算了”，6.45%的学生选择“D会和其他同学继续调侃”，12.85%的学生表示选择“E会制止他人调侃”；在不同生源地学生分类中，A、B、C选项差别不大，但福建本省学生中只有2.9%选择“会和其他同学继续调侃”，而这一比例在外省学生中占到10%，福建省生源中17%选择“会制止他人调侃”，而在外省学生这一比例仅8.7%。

3 对闽西红色文化教育的思考

以上调研数据表明，闽西红色文化教育还是较为成功的，但是还需要继续挖掘和推进，比如加强与当前经济、文化背景的融合，赋予闽西红色文化新的时代特色，利用时下大数据、新媒体等手段，创建如论坛、微博、公知账号、手机APP等形式吸引更多青年人进行宣传与学习；同时结合大学生实际发展需求开展教育教育、引导大学生树立正确的价值观、恋爱观、婚姻观，为他们在大学期间成长成才及以后步入社会做准备；最后还继续向社会深入推广红色文化教育，让红色文化更加深入人心，指导人们身正行为范，形成全社会360度无死角的良好氛围，才能抵御拜金主义、享乐主义等思潮对我们思想的腐蚀。

参考文献

[1]百度百科：红色文化[EB/OL]. http：//baike.baidu.com/link？url=2vkZ8N2hNbSnk9hey00PvsJ9t7wyfFeo2w2dLWBJ5r1spC_z20rYP042oWtnnJYw9rei7ZK_rgpjko7PcLnNiq.