体育教育革新在高职院校的实施

赵夫哲

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）07-000-01

摘 要 随着我国教育的不断改革与发展，高职院校的体育教育现状成为了教育部门关注的重点。部分高职院校教育落后，教学时间不充足，教学资源缺乏等等，这些不利因素制约了高职院校体育教育的发展。本文将根据高职院校体育教育的现状，展开研究与分析，并对其现状的变革展开探索。

关键词 高职院校 体育教育 教育现状 教育变革

为了适应时代的需求，各级各类学校都在积极探索如何实现体育教育的新突破，树立新的教育理念，形成新的教学方法。培养学生体育能力为体育教育方向，推动高职院校体育教育的变革。

一、高职院校体育教育的现状

（一）教育观念落后

高职院校的体育教育，一直以来都在强调的是关于体育技能的传授，它是以锻炼学生的体能素质为目标进行的，教学观念落后，不适合学生的长远发展。学生的体能锻炼是固然重要的，但是还有的学校在体育教育的时候，让学生自由活动，或者是直接取消室外体育课，改成室内自习。在锻炼学生体能的基础上，我们还要重视学生的体育意识、健康意识。如果做不到以上几点的话，那么就是违背了终身的体育的思想。这只能在高职院校中，成就出人才的片面性，不能使学生全面发展，因此也不适应新时代的发展要求[1]。

（二）教学时间不足，资源缺乏

在高职院校，教师们更重视的是学生们的专业课，以及毕业之后能否顺利就业成为技术性人才，很少有重视学生体育素质的，因此，在高职院校中，体育教师相对稀缺，并且体育设施设备不完善，有的学校甚至没有。体育教育的教学时间相对不足，高职院校，校方以及教师大多把时间用在学生的专业课程中，把学生能否学会专业课作为根本，把学生的就业看作重中之重，因此，体育教育的时间被挤压，缩短，甚至取消。体育设备设施场地的不完善，会导致学生的体育教育不被受到重视，学生没有地方受到体育教育，校方也不重视，那么就会导致，师资缺乏等等。

（三）教学评价体系陈旧

目前，高职院校的体育教学评价的内容大多依然是对学生所学的技术、技能的评定，以技术、素质考试成绩进行衡量，主要是对学习结果的评定，忽视对学习过程的评价，忽视了学生的个体差异，偏离了其激励性和公平性的评价原则，不利于学生的全面健康发展。

（四）教学方式落后

在高职院校的体育教育中，大多数的教师习惯性的采取讲解、示范、练习等这种灌输型的教学模式，使学生无法产生学习兴趣，因此厌恶体育，影响了自身的全面发展。有的教师只重视最后的教学成果，不重视教学的过程，在教学的过程中，没有耐心教导学生，反而在看到教学成果不理想的时候，过多的责备学生。并且落后的教学方式，要求用统一尺度对待不同的学生，使教学方式单一、教学方式枯燥。一方面压抑了学生的体育学习兴趣与特长，另一方面也不利于学生个性的发展和创新品质的形成。此外，高职院校的体育教育还有部分院校的理念不清，对待体育教学的理念不明确，对体育教学的定位也不准确，这些都是严重制约我国高职院校体育教育发展的因素，是变革高职院校体育教育亟待解决的问题。

二、高职院校体育教育变革的策略

（一）确立“终身体育”的教育理念

高职院校体育教育变革，首先就是要破除传统的体育教育理念，建立科学的、符合学生全面发展的体育教育指导思想。引导学生树立终身体育的理念，注重培养学生的体育锻炼意识和兴趣，养成终身体育锻炼的习惯，使学生在职业发展以及终身健康等方面受益终身。

（二）重视体育教育的作用

体育作为我国教育发展中的一门主课，也有它特定的作用。体育教育的作用是至关重要的，在高职院校中，要尽量是体育与其他学科受到平等对待，不要区别对待。专业课的培训虽然重要，但是体育的教育更为重要。因为“身体是革命的本钱”，如果不能端庄态度，学好体育，那么又怎样强身健体呢？因此，各个高职院校应当在体育教学中给予学生足够的时间，对教学时间进行充足的安排，保证体育教育的展开。只有如此，高职院校才能培养出“德、智、体、美、劳”全面发展的全能型人才。

（三）注重体育教学的心理教育

随着生活方式与节奏的不断变化，人们面临的压力逐渐增多，心理问题也越来越严重。体育教育应该关注学生的心理问题，高职院校的学生比普通高校的学生压力更大、心理承受更重，通过体育教育增强高职院校的学生的心理素质势在必行。高职院校可以举办一些富有挑战性的心理素质活动，以提高学生的心理素质。

（四）优化教师队伍

通过拓宽高职院校体育教师的知识结构、提高学历层次、提高教学水平的能力是我国体育教育必不可少的一个环节。专业设置要有特点。丰富高职院校体育课程资源将为实现素质教育，体现高职院校办学特色，發挥学校资源优势起到重要作用，并且对学生个性的培养、学生职业能力的培养也是一个好的途径[2]。

三、结论

综上所述，高职院校的体育教育现状，在目前看来很不理想。要实施全面改革，确立“终身体育”的教育理念，重视体育教育的作用，注重体育教学的心理教育，优化教师队伍。

参考文献：

[1] 雷学明.高职院校体育教育的现状及其变革的探索[J].高等函授学报.2012.01.

[2] 朱建峰.高职院校体育教育发展模式研究[J].教育与职业.2009.11.