传播体育文化 促进体育教学

人们用“人类体育运动精神、制度、物质的总和”来定义体育文化，体育文化是一种有着强大精神感染力与生命力的文化运动，而它的终极目的则是育人，这也是它的独特魅力所在，因此，在众多的体育教学活动中，不仅要向学生传授知识与技能，更重要的是要使学生形成属于自己的独特体育思维。《中国体育文化软实力及其提升》一书吸取了众多与体育相关的研究经验，并在此基础之上形成了自己的体育文化软实力概念，总结了体育文化软实力的五大特点和两大性质，揭示了体育文化的内部结构，并且对其作用进行了探讨，对传播体育文化、促进体育教学具有重要的推动作用。

体育文化传播促进体育教学在各个方面都发挥着重要的作用，《中国体育文化软实力及其提升》一书从多角度出发，对这些作用进行了细致的分析。首先，书中认为，对于增强体育教学的教学传习作用而言，体育文化发挥着至关重要的作用，而学校不能仅仅停留在技术的层面上认识体育教育，而应当将体育教育作为传播体育文化的土壤，无论是运动技能还是专业知识都应当与体育文化结合起来，只有如此才能真正称之为体育教学。因此，在体育教学的过程之中，高校应当努力凸显体育文化的重要性，并让学生形成克服困难顽强拼搏的体育精神。教学实践的主体是课堂教学，而这也正要求教育工作者充分发挥运动技巧教学的重要作用。该书还提到，人文教育应当渗透在各种教学活动之中，教师在教学过程之中，如果能够将教学中的人文精神展现给学生，让学生在其中感受运动的技巧，自然能够加快其接受知识的速度。因此，体育运动发展对体育技术传习具有很强的依赖性，而在此过程中，体育文化的传播也不容忽视。其次，《中国体育文化软实力及其提升》一书还认为，竞技体育虽然与学校教育不同属一个系统，但是在精神层面却可以做到完全统一。也就是说，竞技体育是一种高品位高质量的体育文化，具有不确定性和娱乐性等特征，而学校体育实际上从属于竞技体育。竞技体育具有非常强的吸引力，在体育教学活动中，对这种吸引力加以延伸，能够使学生的学习兴趣增加。《中国体育文化软实力及其提升》一书无论是从增强体育教学中的传习作用角度，还是从加深体育教学中的情感体验角度，做出的分析都十分到位，这也让此书具有了许多其他书籍所不具备的优势特点。

《中国体育文化软实力及其提升》一书在研究体育教学方面还具有很强的学术参考价值。该书认为，体育的许多运动项目都是通过人与人之间的配合协作来完成的，并且在此过程中表达人的情感和意识以及精神，这种人与人之间的交往方式，对于团体性的要求非常强，如：各种球类教学项目，教师在对战术配合的讲解过程中，总会强调团体协作的重要性。作者写道：在此过程中，如果教育工作者能够不失时机地对学生进行集体主义教育，使其树立团结协作的精神，可以做到一举两得。利用媒体组织学生观看竞技体育的比赛，无论是雄壮的国歌响起还是冉冉升起的五星红旗，对于学生而言，都能够很大程度地增强他们的民族自豪感与自信心。书中还提到，体育文化的传播可以推动团结、友好的体育原则的推广，作为体育的显著特点，竞争使每个体育项目都有着自身的原则，而我们经常提到的公平原则也在此过程中有所体现。只有在和谐友好公平的竞争环境中，体育文化自身的品位才能得到提升，这也充分体现了现代体育教学过程中公平原则的重要性。《中国体育文化软实力及其提升》一书认为，体育教学可以营造优质的竞争环境，增强学生的竞争意识，使他们适应社会的发展要求。

在体育教学过程中，教师不仅要有专业的体育文化知识，更应当认识到体育文化的重要意义。只有这样，才能真正做好对于传统教学模式的改革工作，才能真正做到提升学生素质。《中国体育文化软实力及其提升》一书作为体育教育工作者的重要参考书籍，从“社会性发展”角度探讨了新形势下建设体育强国的重要新思路，指出世界进入软实力时代的现状，同时提到，现阶段体育强国建设应当进入更高层次的社会性成长时期，应当重视文化性的软实力建设，使我国的体育整体实力得到提升。书中的许多观点都为我们当今的教育工作提供了有益的参考，对于面临教育改革的体育教育工作者而言具有重要的参考价值。

（施全伟/郑州工业应用技术学院体育部副教授）