对小学毕业班数学教学的反思

贺明岩

摘 要：情感与反思是教育教学不可或缺的动力，情感能够让人忘我地工作、热爱学生，并从中体验到奉献的自豪；反思有助于明确努力方向，科学而理性地设计、实施自己的教育，完善自己的教育实践。针对小学毕业生生理状况，在抓好常规管理中要有意识抓好学科复习，为健全的心智培养打好基础。

关键词：小学毕业班；教学反思

对于小学生而言，六年级是他们小学阶段的关键时期，即将离开小学跨入中学，不但要抓好他们知识的积累与运用，还要注意他们的思想动态，做好他们的思想教育，这就使教师担当起比其他年级更重要的教育教学工作任务。我作为一名数学学科的教师，也深深的意识到了这一点，除培养他们学科素养外，更要使他们对母校留下美好回忆和感情。

一、与家长和学生保持好沟通

虽说现行的就近入学，取消重点校、重点班的政策在一定程度缓解了小学考试的压力，但高考的利益驱动性，使得家长对小升初”的期望值依然很高，所以我们要做好与他们的沟通。

首先，要与家长沟通好。面临小升初，许多家长都会焦虑，于是他们会给孩子买各种各样的教辅资料，特别是诸如名校招生卷等冠以高头衔的小升初的练习，而这些太难的教辅资料并不适合我们的复习教学。因为我们教学的重点——毕业考是过关考，而不是选拔考，这些教辅资料对一般水平的学生作用是低效的，甚至是有负作用的，这会使他们越做越没信心。所以这里需要和家长沟通，要告诉他们“欲造高楼先打桩”的道理，要使他们认识到只有这样才能保护孩子的自信心，才能使孩子有可能举一反三。

其次，要与学生沟通好。与学生的沟通，首先要让学生有紧迫感。过度紧张会影响正常的发挥，但是松散一定不会发挥正常。所以我们要让学生适度地紧张起来。要告诉他们这一年一定是辛苦的，让他们有苦战的心理准备。同时，我们还要让学生树立自信，坚信“我的老师有好的方法教我，我有好的学习方法可以事半功倍，我有能力考出好成绩”。

二、根据知识系统特点抓好模块化知识复习

结合新教材，我们把小学阶段的数学学习内容分成“数的认识”、“数的运算”、“量与计量”、“代数初步”、“几何知识”、“统计与概率”、“数学广角”和“综合应用”几大模块去复习。在复习时，我们把握好知识点、思维训练点、能力培养点、考点几个要素，在知识建构上做好文章。在整理每一块内容的时候，我们列出该部分知识的细目表，这样就不会有重复，也不会有遗漏了。同时还罗列题型，使每一个内容的每一种题型都能复习到，学生都能再次巩固。

三、注重知识检测及质量分析

每一模块复习之后，一定要进行一次知识检测，以便查漏补缺。质量分析是毕业班教学中很重要的一个动作，它包括两方面：分析试卷、分析学生。分析试卷，要从试卷中分析得出学生的一般性错误，找出错误的主观和客观上的原因，从而得以有的放矢、改进教学。分析学生，首先要分析学生的学习状态。我们知道，学生在知识掌握或技能形成的中期往往出现进步暂时停顿甚至倒退的“高原现象”。基于此，备课时多关注学生的兴趣所在，把知识同生活运用结合起来，只有关心学生的兴趣点，才能备出学生喜欢的课，才能教得有深度，复习组织才会有创意，复习的效率才会高。

四、抓好常规教学组织与管理

1.深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案，写好教学反思。力求准确把握重点，难点，并注重运用媒体资源，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

2.认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体性，让学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.

3.认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4.坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。坚持每周平均听课二到三节。

5.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。转变学生的不良学习行为，养成勤动手、勤思考的学习习惯。

6.积极践行新课改理念。在教学工作中注意了能力的培养，把传授知能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。