探讨初中生数学阅读能力培养的重要作用

孙兴林

摘要：在初中数学教学中，要想使数学素质教育目标落到实处，使学生最终能独立自主地学习，就必须重视数学阅读，特别是教师在课堂教学中引导学生如何进行数学阅读至关重要。本文从五个方面，探讨了初中数学阅读能力培养的重要作用。

关键词：数学教学；阅读能力；重要作用

中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）07-084-1

在平时的数学教学工作中，我们经常发现某些数学成绩不太理想的学生把答题过程中的错误原因归纳为“没看清”，“粗心大意”。其实，在这批学生中有相当一部分学生犯错的真正原因是题目没有读懂，他的数学阅读能力有问题。而数学阅读是指从数学文字、公示、图形、符号、表格等数学材料中提取信息的心理过程和智力过程。学生数学阅读能力弱是指学生不能自主地将得到的文字信息转换为数学关系。比如最简单的用方程解决实际问题，也就是过去所讲的应用题中，很多同学都不能顺利地将题中的文字转化为数量关系。如果学生不具有一定的数学阅读能力，那么在今后的数学学习中将遇到很大的阻碍。因此，如何重视学生数学阅读能力的培养呢？笔者就此谈谈初中数学阅读能力的重要作用。

一、阅读理解能力是学生自学能力的基础

一个人不能永远在学校里学习，也不会有老师一辈子跟着你给你讲解。在我们离开学校之后，一定会遇到许多新问题，这就使得我们必须自己独立地去解决这些问题，如果我们不具备一定的自学能力，那么我们将无所适从。自主学习的核心是阅读能力。数学是人类思维的体操，能培养人的分析能力，提高人的思维品质。未来将是一个数字化的世界，不掌握这门语言，我们将不能适应未来世界。然而在平时的教学过程中，因为传统教育思想的影响，满堂灌，填鸭式的教育在数学课堂中比比皆是。教师舍不得给学生留时间，舍不得让学生出错，致使很多学生连数学教材都没有阅读过，更不要提读教材之外的数学读物了。平时没有将文字语言提炼成数学语言的过程，在处理现实问题的时候怎么能顺利呢？其实教材的编者是很重视阅读的。以课本为例，教材中配有阅读、数学实验室、读一读这些环节，在这些环节中不仅有有趣的数学故事，也有知识拓展的部分，是很值得我们仔细品读的。充分利用教材的教育价值，让学生有时间读教材，有时间读数学，已构成现代教育的特点之一。

二、阅读可以开阔思路，拓宽知识面，有助于探究能力的培养

《义务教育数学新课标》中的课程总目标从四个方面具体阐述，分别是：知识技能，数学思考，问题解决和情感态度。问题解决的第一条就是“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。”如何发现问题提出问题呢？只有在不断的数学阅读过程中，学生才有可能会遇到不同的问题，这样才能不断地提出问题，发现问题从而产生解决问题的兴趣。正是他们自己发现的问题，他们才会有研究、分析这些问题的兴趣。兴趣是最好的老师，在兴趣的引领下，学生能不断地锻炼探究问题解决问题的能力，这些为学生的创新意识，创新精神打下了良好的基础。

三、提高学生阅读能力有助于不同学生的不同发展

我国2011年修订的《义务教育数学课程标准》中提到的教学中应当注意的几个关系中第二个关系——面向全体学生与关注学生个体差异的关系中提到“对于学有余力并对数学有兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料和思维空间，指导他们阅读，发展他们的数学才能。”新课标提出不同的人在数学上得到不同的发展，但是在当前的班级制度中，一个班级中的学生往往是参差不齐的。怎样让不同的人得到不同的发展呢？阅读就是一个好方法。提高优等生的阅读量，可以使他们在现有水平上得到发展。让学困生在课前阅读，可以使得他们在课堂上更容易听懂，更容易掌握必须的数学知识。

四、培养阅读理解能力有助于学生良好数学学习习惯的养成

学习是获得经验的过程，经验分为直接经验和间接经验。阅读是我们获得间接经验的重要手段。加强学生数学阅读训练，使学生掌握良好的阅读方法和技巧，形成良好的阅读习惯，这对于学生来讲是十分重要的。一个人的良好习惯会影响人的一生。在课堂上多给时间让学生阅读，让阅读走入数学课堂，学生形成阅读的习惯，改变我们的教学模式，铸建优质的课堂结构。

五、数学阅读能力是实现素质教育目标，解决数学难学、难懂的关键

素质教育可以定义为：依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，并注重形成人的健全个性为根本特征的教育。重视数学阅读，能够让学生根据自身努力达到各自的水平，尊重了学生的个性，不同的学生得到了不同的发展。实现了个别学习和集体教学相结合，落实了素质教育的目标。

另外，课堂上教师采用满堂灌的模式，机械地将知识灌输给学生，学生毫无学习兴趣，被动接受，学习动机弱，反应迟缓，教师就会感觉疲劳，觉得自己的付出没有得到回报。如果多给点时间让学生自由阅读，那么不仅能提高他们的主动性，更能使课堂轻松。教师若能对症下药的进行引导，那么将会大大提高课堂效率。

“数学教学也就是数学语言的教学。”而语言的学习离不开阅读，所以数学的学习不能离开阅读。因此，数学阅读能力的培养对初中生数学学习也是十分重要的。作为教师，在指导学生阅读数学教材时，要求学生深入思考，课本是怎样提出问题的？怎样分析问题和解决问题？它们之中隐含着什么样的数学思想和方法？只有这样，才能扎扎实实提高数学教学效率。