奏响中队文化建设“三部曲”

张明勇

“文化是一种力量；文化是一种影响；文化是一种情怀；文化是一种温暖。”这句话常常出现在CCTV3 综艺频道《文化正午》栏目开播的片头。可见，文化的烙印深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中，对人的影响深刻而长远。本文解读的少先队中队文化，正是一种氛围、一种精神，是中队的灵魂所在，是中队生存、发展的动力和成功的关键，具有鲜明的导向、规范、激励等功能。近六年来，我校积极探索，不断实践，用先进文化充实少先队员的“精神家园”，奏响了中队文化建设的“三部曲”，努力为队员营造了一个和谐、进取、活跃的中队文化环境。

一、序曲

名字是人和人之间区别的有效凭借之一，中队也需要用名字来进行差别化传播，形成自己的特色。随着品牌时代的到来，中队命名也越来越重要，一个响亮、个性的中队名字可以反应出中队的文化、气质、个性，为中队树立良好的形象提供前提保证。

我们根据各年级队员的身心特点和实际情况，提出明确的要求。低年级队员年龄心理有童真的一面，可塑性强，我们建议以动物、植物名称命名，如小蜜蜂、荷花、雄鹰、小熊猫等，让学生喜爱它，并学习它的品质。中年级是培养队员学习能力和情感能力的重要时期，还是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最后关键时机，我们建议以特定内涵的名称命名，如启航、大拇指、飞翔等，让队员领悟其实质意义。高年级队员已具有很好的理解能力，对英雄或先进人物有一定认识，会产生崇拜心理，建议以人物名称命名，如姚明、杨利伟、巴金、雷锋、诸葛亮、陈景润等，让队员学习其优秀品质。

二、主题

1. 进行曲，紧跟时代步伐

（1）中队角，凸显特色。学校在各个中队的外墙走廊上，开辟了“中队角”展板，长100cm，高100cm，厚8cm，左上角有队徽。这里的内容丰富多彩，有中队口号、队员十知道、中队特色简介、我们的中队委、中队公约、吉祥物内涵、我们这一班、辅导员寄语、活动剪影、中国梦、核心价值观等。布置设计充满童趣、夸张，四周角还可加花边，如花草树木、各种线条、栅栏等，增强美观效果。在设计时，我们要求中队辅导员调动中队每一位队员，人人参与讨论。总之，布局、内容以凸显本中队特色为考虑原则。

（2）雏鹰争章台，共同达标。学校在各中队的教室后面，设置“雏鹰争章台”展板，内容有各年级的争章图标。每学期，各中队辅导员根据学校制定的“中队争章园地”表格，为本中队的队员确定2-3枚章目进行争章活动，采取自评和队员评的方式，每周一次，实事求是地进行评分。争章表现优秀的队员可登上“雏鹰争章台”荣誉栏，如星光大道、争章小能手、优秀小雏鹰等。

（3）图书站，资源共享。创建“书香校园”是学校每年的工作内容，也是开展中队文化建设的目标之一。一个书声琅琅的中队，必定是一个举止规范、谦和文明的群体；一个以书为友的中队，必定是一个充满人文气息、和谐温馨的家园。在中队委员会的倡议下，队员们纷纷从家里带来课外书丰富图书站。学校还为每个中队订阅了《少先队活动》《广东第二课堂》《东莞少年》等报刊杂志。在中队辅导员积极引导下，队员们制定图书管理借阅登记册，轮流当值图书管理志愿者。队员们自主管理，自主阅读，渐渐形成了“人人爱书、人人读书”的良好风气。

（4）储卫间，环保整洁。每个中队的储卫间，都放着标记“可分类”和“不可分类”字样的垃圾桶，让队员养成垃圾分类的好习惯，其它打扫工具摆放整洁有序。在房间的门面上，有的中队张贴“快乐劳动，开心服务”的“卫生轮值表”，有的中队张贴“中队是你家，爱护靠大家”的“温馨提示”。令我印象深刻的是，有个以“雷锋”命名的中队还把雷锋同志的一句名言也贴了上去：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”中队文化渗透到了教室的每个角落，真正做到了“春风化雨，润物无声”。

2. 变奏曲，贴近自身需要

（1）与学科相结合。每个中队的辅导员根据自身所担任的学科，设计中队文化内容，如语文老师会用上“每周一诗”，张贴名人古诗；英语老师会用上“每周一句”，让队员们熟练掌握口语；“巴金中队”展示队员们优秀的小作文等。

（2）与常规相结合。“抓好常规就是奇迹”，学校对队员们的日常行为规范要求严格，个别中队在考虑设计时，便与学校文明班常规评比相结合，在讲台旁设计“一周温馨提示”，如周一提醒大家剪指甲、佩戴好红领巾、校卡等，下雨天提醒大家小心路滑，不要在走廊上追逐奔跑等。

（3）与队员相结合。各中队为了增强凝聚力开展了各项活动。有的中队根据队员的生日设计“每月小寿星”活动，定期安排生日主题会，让队员们感受集体的温暖。有的中队别出心裁，让每个队员用手掌沾上印泥，在白纸上印出自己的手掌，并写出自己的梦想，希望激励自己不断努力，达成心愿。

3. 协奏曲，搭建成长平台

（1）小讲解员校内实践活动。我校是首批广东省红领巾示范校，经常会有兄弟学校慕名来校参观交流，为了让队员有更多的空间和机会展示自己的风采，我们准备了“东联小学中队文化建设解说词”，让各中队辅导员根据本中队实际情况，参考解说词内容，在本中队选拔优秀队员担任小讲解员，也可以采用轮流担任小讲解员的方式，为来访的领导和老师讲解中队文化。这个活动得到了队员们的积极响应，为此学校还特别开展了“中队文化小讲解员”评比展示活动，提升了队员们的综合能力，锻炼和培养了一大批优秀队员。

（2）小记者社团校外实践活动。社会实践是孩子们认识生活、增长知识、开阔眼界的舞台，通过主动参与、亲身实践，更容易接受真理，增强体验，磨炼意志，规范行为，形成信念，达到知、情、意、行的统一。为此，学校组织了“小记者社团”社会实践活动，在各中队选拔一部分优秀队员，在校外辅导员的培训和带领下，走进社会大课堂，体验生活、获得道德与情感的熏陶与升华。如参观虎门炮台、东江纵队纪念馆、东莞市气象局等。多彩的中队活动使队员身心愉快，充分享受中队大家庭的温暖，在身心愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。

三、尾声

随着时代的进步，现代信息技术已在各个领域广泛应用，新时期的中队也应与时俱进，与队员的交流方式也不仅仅是面对面的交流，有了更多的途径和渠道。我校重视开展新媒体宣传教育活动，在微博、微信、手机报等平台，利用博文、漫画、图片、视频等形式，广泛传播“中队文化建设”，将评比活动制成手机报形式，通过微课掌上通、微信等平台，传播学校中队文化和队员们向上向善的正能量，获得广泛的好评。

开展中队文化建设评比活动六年来，全校师生遵循认知教育与实践体验相结合，情感陶冶与促进理性升华相结合等原则，在做中思，在思中做。我们可喜地看到，少先队中队文化建设给队员们提供了自主活动、自主管理、自我展示的平台；全程参与的指导提升了中队辅导员队伍的专业素养；不断探索、实践和创新，做大、做实和做强了学校少先队活动的品牌。小记者社团被评为2014年度“东莞市优秀红领巾小社团”，503中队被评为2013年度“东莞市少先队先进中队”，学校在2013和2014年连续两年获东莞市高埗镇少先队中队角评比团体一等奖。中队文化建设已经逐渐成为学校的一张亮丽的名片，广州、新兴、深圳等市、镇、区兄弟学校都曾慕名而来，给予了充分的肯定和赞赏。

“写给爸爸妈妈的教育故事”丛书即将出版

“用一个家长的教育故事启迪另一个家长的教育智慧，用一个家长的教育故事促进另一个家长的教育反思，用一个家长的教育故事提升另一个家长的教育素养。”为庆祝2016年“六一”儿童节，推动儿童教育事业发展，根据教育部印发的《3—6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》），广东省教育研究院和华南师范大学组织全省知名专家团队编写的“写给爸爸妈妈的教育故事”丛书，将于8月底由广东高等教育出版社出版发行。

2014年，为深入贯彻落实《指南》，广东省教育研究院面向全省幼儿园及在园幼儿家长开展“科学育儿”家庭教育优秀案例评选活动，共收集到900多个真实教育案例，最终评选出200个家庭教育优秀案例。专家团队以这些优秀案例为基础，根据《指南》“科学育儿”的保育和教育理念，结合儿童成长规律，精心挑选典型的家庭教育故事，并以此为素材编写成“写给爸爸妈妈的教育故事”丛书，将晦涩的教育理论和概念化的教育方法生活化、趣味化、具体化，降低家长解读和贯彻《指南》的难度。

本套丛书共分6册，其中所选取的家庭教育故事生动、具体、形象，真实体现了家长在家庭教育过程中的经验、遇到的问题和困惑，也展现了家长的育儿方法和感受。这些来自家长的“原汁原味”的素材，是平常生活中家庭教育较为普遍存在的案例，对于大部分家庭来说均更具有借鉴意义，帮助家长树立正确的儿童观、教育观，更好掌握科学育儿方法。

（广东省教育研究院供稿）