小学体育教学中游戏的运用

于明平

摘要：体育游戏教学是小学体育教学的重要形式，对小学生的成长有重要的作用，所以在小学体育教学中应组织更多的富有生活性、情趣性的游戏，充分调动学生的兴趣，达到教学的目的。同时游戏的选择要遵循一定的原则，保证游戏能够顺利的进行，也要注意游戏的选择，好的游戏可以达到事半功倍的效果，并且在教学中要有针对性的运用不同的方法完成教学目的。

关键词：小学体育教学；体育游戏；创新

一、体育游戏在小学体育教育中的作用

（1）有利于培养儿童的认知能力。认识的形成过程，首先是大脑对外界信号的收集过程，然后是对收集在大脑皮层的信息资料加以分析、判断、去伪存真的过程。大脑对外界信号的接收效果如何，直接决定了认识的深度和广度。孩子们收集信息量的多少，在于孩子是否有兴趣。兴趣是学习的原动力，因为有兴趣儿童才愿意去参与活动。体育游戏往往来源于生活，贴切生活，有利于激发孩子们探求美好生活的热情。他们在游戏的情节之中扮演各自角色，更好地体会、认识生活。如游戏《大鱼网》，一部分同学扮演围网捕捞的渔民，另一部分扮演活蹦乱跳的鱼儿。孩子们在游戏设计的精巧情节中，体会了捕鱼的过程，了解了渔民作业的基本知识和技能，体验了渔民辛勤劳作的生活。

（2）有利于培养儿童的创造能力。体育之所以加入游戏的内容，主要是为了让孩子们在游戏过程中边动手，边动脑，锻炼孩子们的观察力、记忆力、判断力，提升相应的抽象思维能力和形象思维能力。教师应在活动中给孩子们更多的思考空间，提出疑问，让孩子们去思考与创造。如在《美化校园》的游戏中，老师发给同学花草、树木之后，可以稍加提示，让孩子自己去发挥。使他们的构想、创造、思维能力逐步得到提高。

（3）培养训练孩子的公德素质。思想品德是四有之首，没有好的思想品德，其他的教育都是徒劳。教育的宗旨在于育人，忽视了品德的培养，便失去了教育的意义。孩子由于世界观还没有形成，思想可塑性较大。这就要求用品德教育贯穿游戏之中。用特定的角色规范孩子的言行，让他们有责任感及正义感。游戏《老鹰捉小鸡》，设计了群鸡搏斗老鹰的场景，大家通过集体合作，共同打败老鹰。孩子们在游戏中可以学会认识凶残的敌人，认识集体的力量，还可以知道团结互助的好处。体育游戏内容健康，在潜移默化的熏陶中，孩子们培养了高尚的情操。

二、体育游戏在小学课堂运用中的创新策略

（1）与时俱进寻革新

从某种角度而言，体育游戏缺乏新意最直接的原因就是与时俱进精神的匮乏，事实上，体育教师只要肯留心，当下可供借鉴的新型体育游戏不胜枚举，而能够联系实际、联系当前发生的社会热点进行游戏的创建和选择都显得十分必要。例如在世界杯来临之际就完全可以借机进行足球方面的游戏，至于游戏的玩法，则可以参考央视五套节目中经常采用的一些方式，比如射点球游戏，将学生分成两组，一组当射门者，另一组当守门员，一轮过来再进行换边，每踢进一球或者守住一球给己方计一分，两轮下来总分更多者获胜。再如电视综艺节目中目前非常流行的“你来比划我来猜”的游戏也完全可以借鉴到小学体育课的教学中来，体育教师可以事先选择几组难度较小的且与小学生日常生活息息相关的词语，最好是同体育相关的，而在“比划”中要加重肢体语言的表达，让参与者能够得到身心的双重锻炼。总之，联系实际、借鉴时下流行的游戏是体育游戏创新的重要策略。

（2）尊重个性求改变

此前已经提到了因材施教的问题，体育游戏要想做到因材施教就必须在设计时充分尊重学生的个性，而不是眉毛胡子一把抓，例如在进行接力跑的比赛时，可以根据学生的能力大小进行分组，将实力较强和较弱的分在一起，而不是将本就实力较弱的学生分在一起，这样只会对他们的自信心造成更大的打击。而在某些男女生明显存在差异的游戏上，可以进行男女搭配，必要时甚至可以将男女分开，另外给男队增加一些难度以作平衡。而对于个别身体明显存在不利情况的同学则应特意为其改变规则，让其同样有参与的热情。

（3）寓教于乐添趣味

趣味性永远都是体育游戏创新的关键，假如失去趣味那么则不能称之为体育游戏，那便与普通体育活动无异了。增强趣味性的方法有很多种，首先是给游戏中加入故事性，单纯的游戏很难激发学生的兴趣，但是如果能够恰到好处地添入一定的剧情则大不一样，将游戏故事化是使游戏更具趣味的极佳策略，例如将穿越障碍的接力游戏设定为“烈火救援”的情景游戏，让每个学生担任消防员的身份，而穿越障碍则设计为救火的场景，接力者则作为被救援的对象，有了这样惊险有趣的故事设定，不光提高了学生参与热情，还对学生进行了消防教育，培养了其乐于助人的责任感。在此就要提到寓教于乐的老问题，游戏的目的不只是玩乐，更是为了进行体育和德育，让学生在起到锻炼身体的基础之上能够学到各种良好的品质，例如此前提到的“你比划我猜”游戏就可以进行组队比拼，不仅锻炼了学生的逻辑思考、肢体表达能力，还能够有效增强学生的团队意识，增进学生彼此之间的感情。

体育游戏的创新不是一蹴而就，它需要广大奋战在小学体育教学第一线的教师们集思广益、积极思考、不断尝试，建议每一位小学体育教师都可以与时俱进、开拓创新，根据不同学生的特性，遵循寓教于乐的原则，大胆进行创新，全方位提高当下体育游戏的质量，从而促进小学体育课堂教学的进一步发展。