浅谈现代教育技术在数学教学中的作用

孙盛男

摘要：随着现代化科学技术的飞速发展，多媒体技术逐渐融入到数学课堂中，多媒体相比传统的教学模式，可以通过生动形象的画面、清晰的文字、优美的音乐、生动的语言创设出独特的数学情境，从而吸引学生的注意，引起学生数学学习的兴趣。本文笔者简单介绍现代教育技术在数学教学中的作用。

关键词：现代教育技术；数学教学；学生

中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0077-01

一、加强数学变化过程的展示，学生自主构建知识结构

教师在数学教学的过程中，往往会遇到一些动态的知识，如果把现代教育技术应用到数学课堂，效果要好很多。传统的教学，教师注重书本知识的传授，让学生自己体会，自己发挥想像力，通过想像建构数学知识结构。由于每个学生接受知识的能力和想像力不尽相同，难免会出现学生难以接受的现象。现代教育技术可以将学生自主探索和教师适时引导相结合，让学生在探索的过程中总结数学规律，自主建构数学知识，提高了学生自主探索和创新的能力。例如在讲解一次函数的概念时，传统教学模式通常会通过一些特例，先让学生先了解什么是一次函数，然后讲解一次函数的一些性质，讲解和的意义，最后通过学生的理解与记忆完成一次函数的教学；如果融入现代教育技术，可以先把函数的大致形式展示给学生，通过几何画板，让学生自主的输入一次函数，通过改变和的值，观察总结得到和的意义，提高学生的自主探索精神，教师在学生探索的过程中注意适时引导学生，探索和的值变化对一次函数图形和性质的影响，引导学生通过图形的变化，学会知识的迁移，加强学生数形结合能力的培养。

二、运用动画技巧的展示，突破数学教学的难点

教师在初中几何教学的过程中，对于中考最后一道动点题目，对于传统教学模式，通常让学生自己体会已知点的运动变化，通过变换过程找到哪些是符合条件的。学生只能在教师的指导下，自己想像得到结论，一些学生理解起来困难重重。运用现代教育技术可以把一些动点通过几何软件直观形象的展示到学生面前，运用几何画板的动画技巧，让动点真正的动起来，在动的过程中，让学生分析哪些是符合条件的，把符合条件的动点找出，然后通过图像中几何图形的性质得出要求的结论。这种直观形象的展示，给学生自主探索的机会，通过学生的观察与操作，易于学生理解，也有助于帮助学生在自己头脑中形成直观的反映，学生在解答题目的过程中会发挥主动性，从而有利于解决问题。当再遇到类似的问题时，学生就比较容易回想起几何画板中的动画展示，学生的头脑中就形成了动画效果，有利于动点问题的解决。

三、运用现代教育技术，有利于数学知识的应用

数学是一门基础学科，具有广泛的应用性。首先，教师在实际生活中遇到问题时，可以通过数学软件来完成数学中复杂的运算，从繁重的体力劳动中解放出来，注重数学思维的训练、数学方法的掌握、数学知识的应用。把繁重的运算任务交给计算机，这样无疑可以开拓学生的视野，是对学校数学课程的拓展。其次，教师可以运用现代教育技术加强对数学知识的整合和应用，从而可以提高教学的效率。在复习课中，教师可以利用多媒体技术对有关知识进行整合，通过知识流程图反映出知识间的联系与区别，加深学生对于知识的理解，还可以对相关知识系统整合，这样学生学到的数学知识是成网状的，而不是单单线状呈现，有利于学生对于数学知识深层次的理解。比如在讲解数列时，教师可以将等差数列和等比数列进行比较教学，并通过二者的联系，拓展到一般数列的情景，然后再从一般数列联系到函数，让学生明白数列与函数的关系与区别。可以把数列的知识作为函数的一个分支，从而形成一个知识网络。

四、运用现代教育技术，有利于学生进行合作交流

在传统的数学教学中，学生只局限在教师的讲解中进行学习，这样容易造成学生的知识面狭窄，具有一定的局限性。在现代教育技术的教学中，教师可以通过现代教育技术在网络平台上给学生布置数学作业或数学小实验供大家探索发现，也可以是数学史、关于数学的有趣的小故事，学生通过网络平台拓展知识面。当学生在求解问题的过程中，遇到困难，可以通过现代教育技术，把有困难的问题用“帖子”的形式发布出来，同学之间互相讨论交流，然后可以集思广益，开拓了解题的视野，增加了解题的方法。在数学学习中，对于一些开放性的问题，可能自己的解题方法比较单一，不能拓展思路，但是通过现代教育技术，可以很大程度上扩展解题思路，有利于学生发散自己的思维，对于解题方法的整体把握。

结束语：

在面向21世纪的教育改革和创新中，现代教育技术将发挥它的特殊作用。全球信息数字化、学习网络化已经向我们走来。数学作为一门基础学科，肩负着培养学生的创新能力、发展智力、全面提高素质教学这一载体，因此探索优化课堂教学、提高教学质量，就成为当前数学教学改革的研究重点。现代教育技术在这场改革中则充分显示了它独特的魅力。

（作者单位：贵州师范大学数学与计算机科学学院）

参考文献：

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