体育学习小组的构建

张浩

摘要：完整的体育教学不仅仅是各项体育技术以及身体素质的教学还应当包括完善学生的性格以及适应社会能力的教育。通过体育小组的合作学习与竞赛不仅可以提高教学效率，还可以在活动中培养学生的各项个人能力。

关键词：体育小组；构建；合作；能力

中图分类号：G632文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0049-01

随着素质教育的不断推进和教学改革的不断深入，越来越多的教育学专家开始认识到创新合作型学习方式对于提高学生学习效率和培养学生个人能力的重要作用。社会发展的大趋势之一是人的组织化，组建组织、参与组织、依靠组织、改进组织，是人成长、发展、生存的基本方式。合作学习小组的出现是以人为本思想的集中体现，是一次伟大的社会进步。

一、体育学习小组构建的基本原则

体育教育除了身体的教育之外，还包括心理的教育以及社会适应能力的锻炼。在体育课堂中，科学的合作小组学习不仅可以提高学生的学习效率还可以在小组活动中不断完善学生的性格、增加学生的阅历以及积累丰富的生活经验。例如：通过一场足球比赛我们不仅可以锻炼学生的各项身体素质，缓解学生的学习压力，还有以下很多内容值得深思：1、让学生学会遵守规则，如果不遵守比赛的规则将会受到裁判的惩罚。如果我们以后培养出来的学生虽然很聪明但是凭借自己的聪明才智去做违反国家法律的事情，那不能代表我们的教育是成功的教育。2、尊重对手。在现实生活中只有学会尊重他人，才能赢得更多人对你的尊重。3、掌握专业技术并且团队协作努力才能取得最后的胜利。这就是要告诫同学们要想在以后的社会中立足就需要你有自己的专业技术并且学会融入到一个团队，团结协作、共同努力。4、如何应对挫折。比赛中我们会遇到各种性格的对手和裁判，对手可能会假摔、裁判可能会误判，这正如毕业以后同学们进入复杂的社会，面对不公的待遇我们如何调整自己的心态，积极地投入到正常的生活中去。另外，我们还可以利用规则引诱对方去违反规则，从而受到惩罚。5、培养学生坚韧的毅力和顽强拼搏的精神。面对艰苦的环境，我们只有具备了坚韧的毅力才能克服困难，取得最后的胜利。6、比赛中的输赢很正常，正如生活中的起起伏伏，没有人会是生活中的常胜将军。成功时我们可以尽情享受那胜利的喜悦，但是我们也有足够的勇气去承受失败的落寞。当然，除了这些之外我们还可以经过风风雨雨建立起同学们之间的深厚友谊。

二、体育小组成员的组成

由于体育训练及比赛的特点，首先将班级分为男生和女生两个大组，每个大组再根据学生的身体形态、性格特点以及专项特点的不同平均分为4个小组（例如高一某班共50人男生24人女生26人，则可将男生平均分为四组每组6人、女生四组其中两组6人两组7人）。在小组构建之前老师应当进行身高、体重、性格、体育项目爱好等的调查，在组建初期可以根据实际情况进行小范围的调整。

三、小组长以及小组纪律的制定

每个小组必须具备一名有责任心的小组长，负责小组的管理和协调工作。小组长水平的高低直接决定这一个小组的学习状态和努力程度。小组长可以由同学们自我推荐评选产生，也可由教师根据学生的平时表现进行指派。在小组练习时小组长不仅要带头积极练习还要负责对小组成员进行监督，协调小组成员之间的互帮互助。在小组间进行比赛时又要求小组长组织好本小组队伍，鼓励本小组同心协力取得比赛胜利。另外小组长也有义务锻炼指导每位小组成员成为小组长必备的基本素质。

俗话说“无规矩不成方圆”，每个小组必须制定相应的小组纪律，小组纪律主要包括课堂纪律、请假制度、小组带队纪律及口号等，学生可以各抒己见，制定相应的奖罚办法，并长期坚持。小组成员与小组长共同遵守、互相制约、共同进步。

四、小组主要活动

小组活动是一节课的主体部分占据了体育课的大部分时间，也是评价一节课好坏的关键因素。小组活动主要可以包括以下几个部分：小组带队、小组准备活动、小组练习、小组展示（或比赛）和小组评价。

小组带队和小组准备活动主要是为了锻炼小组长的组织带队能力和小组成员的组织纪律性。带队过程中要求小组长下口令，小组成员根据组长的要求行进，组织有序；小组准备活动要求同学们动作整齐、小组长口号响亮。

小组练习是一节课的最重要部分，它决定着一节课的成败。只有小组长组织有序，小组成员互帮互助，共同努力学习才能很好地完成老师的教学任务，很多技术动作的标准就在于多次的练习。这个过程要求同学们根据教师的讲解模仿加领悟，多次练习，小组成员根据不同的专项特长互帮互助纠正错误动作，直至正确掌，握教师在此过程中对学生进行指导。

小组展示（或比赛）以及小组评价是对小组练习的一个检验和总结。对于一些广播体操类或单个技术动作类的练习可以采用小组展示的方式进行检验，对于某些体育活动（如：夹球接力跑）或项目战术类的练习可以进行小组比赛。在小组比赛时可以对男女生进行不同的评价标准。小组展示的过程既是一个技战术的检查过程又是一个培养学生自我表现能力的过程。小组评价又包括小组互评以及小组自评，这些评价都有助于学生对于一堂课的反思和总结。另外，教师也要定期对各小组的上课表现进行评价总结，并制定相关的奖罚措施。

在教师的正确指引下，体育小组学习有助于发挥各个学生的长处，充分调动学生学习的积极性。在充满友谊和快乐的氛围中让学生自觉参加体育锻炼提高各项身体素质、增强学生的心理承受能力、完善学生的性格以及增强社会适应能力，这才是我们所向往的教育方式。

（作者单位：德州市第一中学）

参考文献：

[1]蒋兰.合作学习小组建设的研究[J].四川师范大学，2008.1.

[2]张小妮.合作学习相关问题分析及探究[J].陕西教育，2011.3.

[3]范志军.如何构建小学体育高效课堂[J].都市家政月刊，2014，5.

[4]陈启宏.有效构建学习小组的策略[J].科学咨询询刊，2011，3.