浅谈中学生早恋的辅导与策略

袁文

摘 要：班主任的工作是一门艺术。面对学生早恋，在跟学生的交流中，注意自己的态度、语调、措辞才能够取信对方，得到正面的响应，可有效地促进师生间的沟通。

关键词：中学生，早恋，辅导，策略

班主任的工作是一门艺术。班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者。其工作的对象是一个个孩子，是有思想、有感情、有个性的活生生的人。这就更加要求班主任在工作过程中要细致入微到每一个学生，无论是学习，生活，还是思想。并且在与学生沟通中，注意自己的一言一行，尤其是初中的学生，正处在青春期，叛逆思想较严重。老师一个不注意，便会引起学生的极大抵触。尤其是处在这个时期的学生的早恋问题，更是棘手。只有在跟学生的交流中，注意自己的态度、语调、措辞才能够取信对方，得到正面的响应，有效地促进师生间的沟通。

我在几年的班主任工作中遇到学生早恋的问题较多，其中就遇到过一件这样的事。

七年级分班后，我班有一个大男孩峰，个头大，爱运动，酷爱篮球，为人豪爽，自然他是体育委员的不二人选。一个秀气的女孩雨，文文弱弱，但学习好，自然学习委员非她莫属。刚开始，由于大家都是新生，你不认识我，我也不认识你，班里气氛相当和谐。可突然有一天，我下班有点工作没有完成，就留下来加了一会班。等我忙完回家时，却意外的碰到了在路上肩并着肩走着的峰和雨。我顿时感到他们之间的那种微妙的气氛……作为班主任的我，凭着特殊的直觉，我知道他俩有早恋的倾向了。

但是每个孩子都有自己的隐私不愿意让别人知道，每个孩子都有强烈的自尊。对于峰这个个性很强的男生来说，唯有采取合适的方法与他沟通，否则的话势必会适得其反。记得我当时只这样说的：现在我不是你的班主任，你可以当我是你的朋友。今天我不是想说你，而是想听你对这件事的心里话，今天过了以后我就当没听过，但是必须是你发自内心的。那是我的态度是极其严肃认真的。在沉静或是忧郁了片刻之后，峰终于肯将自己内心的想法毫无保留的讲了出来，在这期间我只是静静地聆听着，并不时的用自己真诚的目光鼓励着这个早熟的“男子汉”。听完了他的内心独白后，我也想起了自己上初中时，同样也曾有过这么一段朦胧期，面对当年班主任威严的神情，我现在想起仍心有余悸，当时自己真的把那个班主任恨之入骨。如今，我已成了站在高高讲台上的老师。按理来说，对峰我应该进行严厉的教育，责怪他不把精力放在学习上，但一想，这样做只会把他推向与我对立的一面，就像当年的我一样，也许根本解决不了任何问题。于是，略一思考，我说：“峰，我一直认为你是一个很有个性的孩子，作为班干部在班里能起到模范带头作用，但在行为上更应起到带头作用，你们现在的男女同学之间所谓的‘喜欢其实是一种相互的钦佩、仰慕，是对别人优点的一种认可，这是正常的，也是一种友谊的开始。我也是从学生走过来的，我也有关系很好的男同学，只是我们那是的友谊很纯真，我们知道我们现在的任务是学习，只有学习好了，才能为以后的生活创造物质条件，只有在那个时候，我们才有资格去谈爱情，我想你也不想让你将来的另一半跟着你吃苦吧。所以你现在还没有基础去谈爱情，这一点希望你能认识清楚。只有你们把精力都放在学习上，才能有机会创造未来，这才是真正的友谊……”这些话也许触动了他小男子汉的心灵，望着他闪烁的眼眸，看着他逐渐松弛的神情，我想他会明白的。于是我又如法炮制，又找了雨谈话并很顺利的让雨对这段感情有了新的认识。现在，二人依然是很好的朋友，只不过把精力放在了学习上，感情的事自然就不去想了。

我现在的班里有两个孩子林和慧，学习成绩都不错，但是有一段时间突然发现两个人都不太爱说话，慧告诉我她很喜欢林，以前跟林也很好，可是最近总发现两个人在一起没有共同语言，她自己也很郁闷，不知道该怎么办。

在这种情况下，我觉得必须找林了解一下情况。原来是慧主动向林示好，林对慧也有好感就同意了，本来两人相处很好，而且约定在学习上共同进步。可是后来林发现慧什么事都不爱跟自己说，感觉好像不信任自己，于是他觉得自尊心受挫，渐渐疏远了慧。

我问他为什么不跟慧好好谈谈，把心里的想法告诉她呢，他说他都不给我说我干嘛要问。我告诉他，两个人在一起沟通很重要，何况慧是个个性很强的女孩，她什么事都会自己做，不会打扰别人，麻烦别人，有委屈什么的都会自己承担，如果你作为男朋友，你就应该给她更多的关怀，也许我这种设身处地的想法感染了他，他沉默了，沉默过后，他发过来，“干妈，我懂了。”我马上告诉他，做朋友不是更长久？他说会跟慧做个好朋友，并向我保证，初中阶段不再谈恋爱，把心思放在学习上。目的达到，看看手机也已经11点多了，还好事情解决。

第二天，我把事情的经过告诉了慧，并想对慧进行劝说，没想到的是，她很开心的告诉我，其实这段时间他也想了很多，这也是她的想法，还怕林不同意呢。看到顺利解决了他俩的问题，我真的很高兴。

通过这件事，我觉得做一个好老师，好班主任真的很不容易。不但要了解学生，更要相信学生，尊重学生。因为现在的学生成熟的都较早，思想较为独立，遇事希望自己去解决，希望老师以一种平等的姿态对待他们。责骂，往往会引起他们的反感。因此引导学生正视自己的情感问题尤为重要。教师在处理早恋这样的敏感问题时，所表现的对学生的尊重，往往会收到意想不到的效果。在与学生的沟通中话多并不见得有效，最重要的是使对方感受到被关爱。让我们尊重和理解孩子们的那份纯真的情感，要合理的去引导，不要去伤害他们幼小的心灵。