浅谈如何锁住小学生的学习兴趣

古丽红线?艾拉洪

摘要：随着社会的不断进步，科学的不断发展，教育界对教学的要求也越来越严格，那么，在科技飞速发达的今天，如何锁住教学的学习过程中，小学生的学习兴趣，是一个值得广大教育工作者值得讨论的一个话题。本文主要就在小学语文教学中，如何锁住小学生的学习兴趣进行一下简单的说明。

关键词：科技；锁住学习兴趣；小学生中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）08-0338-02引言：现今的二十一世纪是一个科技飞速发达的世纪，那么，在科技如此飞速发展的世纪里，对小学生学习的培养是非常重要的，因为，未来的祖国建设需要大量的人才，所以，必须得从娃娃抓起，让小学生爱上学习，爱上知识和探索。众所周知，兴趣是最好的老师，可见，对学生学习兴趣的培养是学生学习的最根本动机，孩子一旦在学习中产生了兴趣，就会产生一系列求知的欲望，是学生变得更加的积极、主动、自觉、快乐的去学习，所以，本文对如何锁住小学生学习兴趣进行了分析、总结。

1.学习兴趣的含义

学习兴趣简单的说就是学生对某一学科有兴趣，会认真全身心投入的专研，从而提高学习效果的一种认识。从某种角度去讲，学习兴趣就是一种个人的倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是推动人们求知的一种内在的力量。学习兴趣是一种很现实的心理成分，它在学习活动中起着非常重要的作用，在教学过程中，学生对学习的积极性往往是根据学生自身的学习兴趣转移的，当学生对某学科非常感兴趣时，学生就会全身心的投入、津津有味，甚至会对所学的知识达到迷恋、痴迷的境地，并且，在学习后会产生极大地满足感，感觉到书是他的朋友，自己从中受到了很大的启发，并因此使自己的心情变得愉悦，所以，学习兴趣是学生成长的开始，也是为国家培养人才的开始。

2.锁住小学生学习兴趣的方法

2.1利用现有科技，对学生进行多媒体教学。随着时代的不断发展和科技的不断进步，现今的多媒体式教学早已打破了原来传统的教学模式，并且得到了广泛的运用与发展。因为计算机多媒体具有模拟仿真、将很抽象的事物转为非常形象事物的功能。并且，不仅可以展示图片、文字、声音于一体，还可以将学生带进非常生动、形象的教学情境之中，让学生的感官受到一定的刺激，达到吸引学生的目的，主要就是锁住学生的学习兴趣。

例如：在小学语文人教版四年级课程学习《独坐敬亭山》一课教学时，教师应该利用多媒体教学，收集一些有关山水的图片，并且适当的问学生都去过伟大祖国的哪些名山大川，让学生对其进行分享，然后利用多媒体展示自己收集的有关山水的图片，这样达到吸引学生注意力的效果，然后把学生带入本节课程的学习，让学生感受一下我国古代伟大诗人笔下的山水、大川是什么样的，以小组的形式进行讨论分享。这样不仅可以使课堂的氛围变得更加的活跃，还让学生对本节课的学习印象深刻，最重要的是锁住了学生的学习兴趣。

2.2增强课堂趣味性，锁住学生的学习兴趣。有句名人曾经说过："成功的教学所需要的不是强制学生去学生，而是激发并锁住学生的学习兴趣"研究表明，我国传统的教学模式和教学方法都略显呆板，基本上都是教师在上面讲，学生在下面听，使学生一直处于被学习的尴尬地位，使教师在教学中课堂气氛不够活跃，甚至教学课堂略显沉闷，长此以往，学生失去了学习的情趣，因此，教师在教学过程中，应该找些吸引学生学习、吸引学生注意力的方法，让学生在学习过程中感到好奇、有趣。

例如：在小学语文人教版《观潮》一课的教学时，教师在讲授"钱塘江大潮还未出现时，江面是平静的。"一句时，引导学生去想象在这一刻，钱塘江大潮没出现的时候，江面是怎样的平静，到底有多静，平静的是不是很吓人，像讲故事一样，一点一点的将学生带进本节课程的学习，这样不仅可以使教师在教学中会变得更加轻松，更可以吸引学生，让学生变得特别的专心，投入，而且，教师在适当的语句中夹杂些幽默风趣的语言，更可以使学生爱上学习，从而达到锁住小学生学习兴趣的目的。

2.3把课堂交给学生，让学生体会成功的乐趣。很多研究表明，成功的体验可以让人的信心增强、远离自卑和淡化挫折和失败带来的一些内在外在的压力。其实，在对小学生的教学中也同样适用，而且效果会更加明显一些。因为小学生在学习的过程中，教师在其获得一点成绩的同时，加以鼓励、支持和赞赏，就会让小学生转苦为乐，使之成为改变学习态度的开始。

例如：在小学语文人教版《菜园里》教学过程中，教师把课堂教给学生，让每六个学生围坐成一个小组，教室的四周摆放着许多蔬菜，这样，让学生带着一种好奇心进入本节课《菜园里》的学习，老师在交代学生一些注意事项后，告诉学生，本节课的教学由学生自己完成，让学生以小组的形式对教室四周的蔬菜进行认识和学习，然后对其进行总结，分享学生自己对本节课学习的收获和快乐。这样，不仅完成了对本节课的教学，而且还锁住了学生的学习兴趣。

结语：如此可见，在科技飞速发达的今天，锁住小学生的学习兴趣是非常重要的，只有学生对学习产生了兴趣，就会得到最好的学习效果。所以，在教学中，锁住学生的学习兴趣是学生获知更多知识的开始，也是教师的一个重大职责。

参考文献：

[1]刘明福；王忠远.习近平民族复兴大战略——学习习近平系类讲话的体会[J].决策与信息2104年21期