初中思想品德课的几点心得

雷静芬

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）08-0058-01学习新课程标准，掌握精神实质，贯彻新课程标准，推进初中思想品德课改革，迫切要求广大教育工作者转变教育观念，才能适应时代的发展，提高学生的思想政治素质。

1.教学中要充分发挥学生的主体作用

修订后的课程标准，在启发式教学原则中，强调要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生发表不同的意见，从不同的角度考虑问题；在教学方法中，明确提出培养学生的创新精神和实践能力；在教学内容中，增加了勇于探索和创新的内容。这些要求，突出了教育观念的转变。

在过去，教育是传承式的，老师是真理和知识的占有者，一味地向学生灌输知识，把学生当作存储知识的容器，不容许学生发展表不同的意见，只要求学生把现成的知识弄懂记住。而现成的结论未必能解决实际问题，这样主压抑了学生的思维，影响能力的提高，更不可能去创新了。归根到底，这样的教学忽视了学生的主体几天。我们过去的老师是演员，学生是当观众，演员的经历学生根本就体会不到，而现在的老师要当导演，学生唱主角当演员，身临其境。我们的教育为学生的终身发展服务的，教学活动要以学生为中心，充分发挥学生的主体性，我们的教学不仅让学生为中心，充分发挥学生的主体性，我们的教学不仅让不生不会，更重要的是让学生会学即学会了自己获取信息。只有这样，才能使学生在积极主动的学习活动中获得本事，培养出创新精神，提高分析问题，解决问题的能力，更好的在社会中生存和发展。这样要求改变教学方式，充分发挥学生的主体作用。

2.加强思想品德课教学的实践环节

修订后的课程标准强化了实践环节。具体表现在：在教学时间安排中，明确规定用于开展学生课堂活动和相关实践活动时间不少于总课时数的20%；在教学要求中，将原业的"运用"要求改为"活动"，并增加实践活动的有关要求；在教学原则中，提出学生参与实践活动的原则要求；在教学方法中，强调学生增加课堂教学中学生活动的成分，要有计划地组织学生开展社会实践活动；在学习评价中，强调对学生行为表现和道德实践能力的评价。

活动的方式多种多样，有课堂活动，（如摸拟扮演，辩论，以及通过收集举办展览出壁报等），也有课外实践活动，校内活动为主，但每学期必须有一次课外实践活动，（如社会调查、公益劳动、参观访问、社区服务等），这些对调动学生参与教学，深刻认识事物，提高能力，转变情感有意义，因而要强化这一环节。一青年，因与母亲争看不同的电视节目，竟殴打母亲。这表明，对青少年进行孝亲的教育很有必要。孝敬父母是中华民族的传统美德的道理对学生会有些作用，但如果停留在说教上，效果并不好，开展一次实践活动，教育效果要好得多。比如：让学生与家长直接对话，达到双方理解，子女了解母亲的经历，对家庭的责任和态度，抚养子女的艰辛等，这样让学生自己讨论、交流，效果要好得多。

实施素质教育，意在提高学生的实践能力，帮助学生把课堂学到的知识迁移到现实的情景之中。所以努力贯彻新课程标准。

3.做好课堂教学反思

每上一堂必须做好教学反思，在过去我们的教学没有重视这个问题。教学反思对教师提高教学水平起着重要作用。不同的人对同一节课看法是不同的，反思是改进教学的重要方面，反思的内容主要包括师生两个方面，如果下述回答都是肯定的，那就是一节好课。

3.1教师方面：你认为学生对教师的上课满意吗？如果换一种讲法，效果会更好吗？这节课你有一种成就感、享受吗？是否有一种人生价值实现的兴奋？

3.2学生方面：学生会喜欢上思想品德课吗？还会盼望下一节上课吗？学生学到了什么东西？学生都参与了教学活动吗？课后学生还会继续思考，谈论这节课的内容吗？这节课会对学生今后的发展产生一定影响吗？