卓越计划理念下机械专业群建设实践探究

杨仓军

摘要：构建卓越计划理念下的机械专业群是工程专业教育改革的重要保障。机械专业群建设也是我国教育部门进行教学改革创新的发展目标之一。本文论述的是在卓越计划理念下，如何找到更有效的教科研模式，发挥教学管理作用，实现机械专业群的长足发展和进步。

关键词：卓越计划背景 机械专业群 实践探索

随着我国对职业教育行业的加大投入和加快发展，教育管理部门对专业群建设规划提出了更加快速有效合理的要求。让专业群能够在提升高效服务社会发展、支撑高职院校不断进步上起到重要作用。专业群的内涵与建设思路、构架都是相当复杂的，在卓越计划理念下如何成功建设机械专业群，为社会培养人才，提高人才质量，如何优化课程内容、教学实践，都是我们需要充分考虑并且实践的课题。

一、卓越计划对机械工程专业的影响

1.卓越计划注重现代科学技术与工程学科之间的融会贯通，使机械工程活动与其他学科人员相互交流，实现经济、管理等领域的人才互动，着力提高学生的工程意识、素质和实践能力，强化企业学习和团队交流过程。国家对卓越计划工程师的标准是：拥有人文素质、社会责任感和道德素养，具有经济管理能力和国际交流协作能力等，可谓是文武双全的高端人才。

2.卓越计划要求符合工程课程体系学科规律的学习。根据行业标准和要求设置课程内容和学习方法，推行探究式学习和讨论式学习。按照卓越计划的要求，机械工程教育必须要改进原来的课程体系组织结构，要根据课程之间相互协调融会在一起，建立起课程之间的联系，并形成新的逻辑关系；对工程新知识要加以运用，结合新科技和工业应用来设置课程内容；加强师资力量，提高师资水平。

3.改变原来课程的散、乱现象，将原来的简单设置变为以培养卓越人才为核心，讲究学科融合，遵循科学规律，跨学科跨专业，建立科学合理的机械专业课程

二、机械专业群的建设思路

1.专业群的建设应遵循优化专业设置，发展专业目标，营造专业体系，培养专业队伍，实践专业教学的目标，形成高标准办学质量，适应社会发展。中国需要专业知识过硬，管理能力强，拥有国际交流合作能力的人才队伍，当下，机械工程的课程体系、内容设置、人才队伍和实践条件都远远未能达到这种要求。必须要按照卓越计划发展要求构建起具有机械产发展特色的专业群体，才能培养出真正的工程人才来。

2.建立机械工程专业群的原则，按照学科知识体系11项能力的要求来进行分类。原则要求符合工程能力的培养要求，要求适合工程机械专业的实践环境，要求满足工程机械教学的办学条件，要求符合工程机械课程的设置内容，要求符合工程机械专业专业知识和实际条件，要求达到工程机械教学内容及架构的合理性和可行性。

3.建立机械工程专业群的条件，是整合课程内容，让课程门数、课时调整、设备的使用都要达到要求的繁杂的工作。教师的智力水平和教师之间的团结合作，显得尤为重要。由于课程之间的联系要求教师对专业群的课程都要了解，在教授本身的专业课程时，也能联系其他课程和学科，进行广泛的讲解。教师的工作能力和交流能力对于提高学生的能力有着重要的影响。专业群的整体水平取决于教师的专业背景和智力水平，水平高的学科带头人能把新的知识转化为课程，传授给学生，让专业实践教学向着更快更高的目标前进。

三、影响专业群建设的因素

首先，当前部分专业设置对于社会人才的需求还存在一定的缺口。结合地方企业单位的需求，学校面临的一个重要的问题就是机械高技能人才的培养数量，同时也要提升这个专业的整体技能水平。

第二，了解当地的产业结构情况。专业群的建设要根据当地的产业结构来进行相应的调整，随着科学技术的进步，产业结构一直是处在优化和升级的过程中，新型的科技产业对工程科技人才的渴望大幅度提高的。开设专业群的时候，是根据市场需要的情况，因此高效的专业群建设结构和人员的数量是要根据当地的具体产业结构发展情况来设置，当产业结构发生优化升级的时候，专业群也要做出相应的调整，跟上实际发展步伐。

第三，机械专业群的发展要根据高效工程机械的特色学科的分类来进行。经过对这些学科进行分类和调整之后，要对开设的工程机械专业群的进行讨论，分析工程机械专业这些群的特色以及专业优势，重点培养那些具有优势的专业群，形成学院的专业建设群，带动行业发展进步。同时对这些专业群要采取科学的态度，实现动态专业群的建设和管理，迎合社会动态发展过程，调整专业群的建设思路，带动专业群不断升级，实现专业群的健康发展。

四、机械专业群的实践

1.打破机械工程专业学科传统课程办学理念，按照新的需求来建设专业群。包括培养卓越计划要求的工程专业技术人员的课程体系；建设反应现代科技发展的教学资源库，拓宽知识深度和广度；创新教学方法，培养卓越专业技术人才的专业理念和管理能力等综合能力；强化实践操作训练，对专业群的团队合作能力、管理能力、创新改革能力、道德素质能力都要有很严格的标准和要求。

2.优化原有教育课程设置，构建新的课程设置和课程内容。围绕思想理论、基础技能、拓展创新三大中心，进行思想道德修养、法律基础等社会主义理论学科的教授工作，设置数学、计算机、英文等三个子课题组，让学生掌握基本的英文翻译和交流能力，数学达到高等数学与概率论等要求的学科高度，计算机基础达到计算机应用的要求。拓展创新课程包括技术、经济、艺术、管理、工程学等学科的标准要求。

3.构建技术核心课程，以工程能力、创新能力为指导，以机械基础课程为内容，以工程技术和工程素质为辅助，形成专业群的网络体系，强化工程机械专业的理论与应用，对机械原理、机械零件设计等技术要设置课程，对先进技术要按照社会现代化科技水平发展趋势来开发，依据科技进步和产业升级来设置结合人文素质和工程素质为一体的课程。

4.依据机械基础技术等学科平台为专业群提供理论支持，专门设置专业人员进行研究开发，让最新的科研成果转化为课程，教材和教学软件，进入教学创新中去。以智力团队为核心的教师队伍为依托，将科研项目转化为教学活动，通过组织项目研发、科技竞赛等形式，提升学生学习的主动性、创新型和合作性。

5.将实践基地利用起来，运用到实践教学中去，邀请企业核心技术骨干到讲堂，为学生讲授工程机械技术实践成果。建立校内外的教学实践基地，让学生能够在仿真的企业环境下接触到工程机械的知识，也能到校外的现场感受到企业真实的工程机械运作。排除时间和场地的限制，保证实践效果和质量。让自主设计、实验成为学生的主要学习方式，拥有足够多的机会和空间来开发创新思维。

6.组建师资团队，尝试导师制度的专业群教学团队，提供工程机械学习的环境，提升学生的思维能力，组建校企联合教学团队，通过理论和交流并行的方式，将生产、学习、实习融合在一起，让学生在学校、企业的共同主持下，获得业界新信息，培养工程素质，拓宽工程视野。

卓越计划是机械专业专业群建设的指南。我们学院要真正地实现专业群建设的创新与发展，需要结合当前建设实际，从思想意识上提高重视，从当前社会中寻求智慧合作，对当前社会科技发展情况全面掌握，制定出专业群的长远发展策略来，最终实现提升专业群建设水平的发展目标。

参考文献：

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[3]夏广岚，于峰，郭书立.现代制造技术在机械专业教学中的教法研究[J].经济师，2015，（12）：239-240.