试论小学体育教学中创造性思维的作用

吴春生

摘 要：在小学时期，体育课是一门十分受小学生喜欢且容易接受的课程，所以，小学时期的体育锻炼对小学生的成长至关重要，这关系到小学生在以后的生活中是否有最佳的生理状态去应对困难。如果小学体育教学缺乏创新，会导致对小学生能力的培养产生不利影响。而创新性的思维不仅可以让学生通过不同的角度对待不同的困难，还能使课堂变得更加的活跃，让教学的质量有很大的提高，也能培养学生的创新能力。

关键词：小学体育教学；创新性思维；作用

许多小学对于体育课并不是十分的重视，以至于那些小学的体育课完全按照体育老师的个人想法进行体育教学活动，若只是带着小学生做些较为简单的动作，而缺乏系统性与连贯性，会导致小学生在体育课上学不到实质性的东西。且有些小学体育教师缺乏专业知识，导致体育老师对小学生的心理与生理一无所知，不会根据学生的需求以及学生的特点安排课程。创新的思维培养可以提高体育教学质量，让小学生学会通过不同的角度看待不同的事物，还可以使课堂变得更加活跃。对于学生创新的培养不仅可以使课堂质量得到大大地提高，还可以将创新能力运用到其他方面。

一、小学体育教学现状

随着素质教育和信息技术不断发展，现代社会对于人才的要求是具有创造性思维和实践能力，所以，在小学生的生理和心理处于发展阶段时，加强对小学生创新能力的培养能够使小学生的思维变得更加多样、灵活。

许多小学由于对体育课程不够重视，从而导致有些小学体育老师的专业知识要求并没有多高，甚至有些小学的体育老师并不是正规的体育老师，有可能体育老师的主修课程为非体育课程，在体育方面的基础知识几乎为零，无法使小学生在体育教学中得到适合自己的教学内容。

二、创新性思维在小学体育教学中的作用

因为创造性思维能够使小学生在对待不同事物时有不同的态度，并且去尝试创新，所以创新性思维不仅能提高体育教学质量，还可以使体育课堂变得更加生动和活跃，也可以培养小学生的兴趣，培养小学生的创新能力，并且能用到其他领域。

1.在体育教学中对兴趣的培养

兴趣是最好的老师。所以，兴趣可以为学生创造一个良好的学习环境，在各科学习中，长时间对教材的学习难免枯燥，太长时间的枯燥学习会让学生失去兴趣，因此，要培养学生对学习的兴趣。小学生对新事物都充满新奇感，所以，在体育教学中可以利用小学生的这种天性，培养小学生对学习的兴趣。采用适中的难度激发小学生对克服困难的激情，并且在克服困难的过程中增加对学习的兴趣，这样可以使小学生在以后的生活中面对困难时不气馁，而且还越挫越勇。

2.在体育教学中激发学生的创新能力

在对教案的设计过程中，通过教师对自己学生的了解及学生的学习情况引领学生进行教学活动，并且让学生通过不同的方式完成教学内容。编排一些趣味性强的、容易掌握的游戏，不仅能够锻炼身体，还可以增强学生的创造力。通过一些编排的游戏发挥学生的潜在能力，并且激发学生的创新意识。

3.在体育教学中培养学生的自主能力

每个学生对新事物的接受能力都不一样，尤其是对体育技能的掌握，倘若只是进行机械式的教学，学生则无法灵活地运用体育技能。要让学生在学习新的知识后能灵活运用，这需要对学生进行创新思维的培养。尊重和理解小学生的个性发展，使学生更加容易理解且运用新的知识，并且分享自己在学习中的感悟，可以培养小学生学习的自主性，让学生能够自我评判以及集体讨论，让学生更容易掌握学习要领。

4.在体育教学中提高学生的抗压能力

每个学生在步入社会后都会遭遇各种困难，而一个人的成败，很大的因素取决于他们抗压能力的大小。所以，在设计体育活动时，可以根据教师对学生的了解，为学生设计一些相对来说有难度，并且要经过一定的失败与总结后才能够顺利完成的小游戏，以此来提高小学生的抗打压能力。让他们在今后的学习生活中，甚至是面对激烈的就业环境时，不仅有最佳的身体状态去应对困难，也要有强大的心理去应对压力。

总之，小学体育在小学生的身心发展过程中都起着十分重要的作用，所以，学校应该重视对小学生在体育方面的教学，保证小学生在学习生活中的德、智、体、美、劳全面发展。教师需要通过不同的方式使教学的氛围变得轻松，让学生更容易与接受知识，培养学生的能力。在日常生活中以及实际教学中，教师应该因材施教，观察学生的心理以及身体素质，寻找出有利于学生全面发展的因素，提高学生的主动性以及自我学习能力，使学生成为全面发展的高素质人才。

参考文献：

夏勤兆，骆秉全，陈丽萍.在小学体育教学中实施愉快教育对提高小学生体育能力的初步研究[J].北京师范学院报，1994（2）：73-77.