研究儿童异常原因，形成理想干预措施

李少清 谭君

【摘 要】在人们所教学生中，不妨都会出现行为异常的儿童，有的异常行为问题还显得极为严重。作为教育就必须研究儿童异常原因，形成理想干预措施。

【关键词】异常原因；理想干预；策略思考

《儿童异常行为调查与干预》是一个被申请立项的科研课题，对此进行研究旨在转化儿童异常行为，让具有异常行为儿童也能够转变自己，进而比较健健康康地成长。现拙于笔端的是儿童异常原因的相关思考，期求抛砖引玉。

一、儿童异常源自自身性格

我们曾对相关异常儿童之行为进行相关的观察，这些学生在发生异常行为的过程中都显得比较冲动，有时就像一匹脱缰的野马，看上去往往给人以极具意义上的后怕。当异常行为发生以后，我们总避免不了要去进行教育，但当对这些学生进行教育时，他们都是那样的一言不发。我们只好对这些学生做家庭教育背景方面的调查，在与学生家长进行交流时，家长的表白给我们的启迪是，一些学生的行为异常，一般都是性格比较孤僻，平时在家就是父母亲也很少进行交流。由此，我们可以得出的结论是一般儿童行为异常多是由自身性格所决定。要想真正转变这些学生的异常行为，需要从渐渐转变学生性格入手。怎么去转变学生的性格？我们必须两条腿走路，而且两条腿都要迈得比较稳实。其一要求家长要给自己的孩子有个比较快乐的家庭生活环境，如让自己的孩子能够去做他自己比较感兴趣的事情。如在不少家长眼里，不允许孩子去干些看似木头邪儿的事情，让学生在家就钻在书本里，钻在左右堆里。应当说这是很不妥帖的。实践证明，学生的成长越不快乐，那学生会是越发显得悲观和孤僻，导致学生行为的异常。虽然儿童的行为异常不可能就是完全意义上产生怎样的后果，但小洞也会覆大舟的。教师也是不可例外的，更需要以主人翁的身份肩负起愉快异常行为儿童身心的责任。

二、儿童异常源自自身家庭

一些儿童行为异常，有些就完全是模仿所得。平时我们所能够发现的一些学生中的偶发事件，一般都是由相关学生的行为异常所造成。追溯这些学生行为异常的原因，我们比较有意义的发现，不说是什么遗传基因，但我们可以看到的现实是，一个不和之家庭，一个经常吵吵闹闹的父母亲，给孩子带来的是什么？那就是完全意义上的吵架的习惯和方法。在平时，我们曾对经常与学生发生矛盾的单方甚至就是双方进行过比较细致的调查，可巧了这些学生的父母亲可以说都是些淘气的锥子。他们不是与自己的亲人去吵闹，就是与自己的邻居去讲理。一些农村学生的家庭就是因为田埂与周邻发生矛盾，而闹得不可开交，甚至就是那样的大打出手。这里必须引起我们警戒的是，作为教师我们是否对此就是那样的不闻不问，应当是毫不能够的。只不过是我们采取怎样的方法问题。一般说来，一些家长之所以能够与他人去吵吵闹闹，他们是根本不可能去理睬我们的条条框框之教育的。如果我们对其施以教育，他们还完全会以为我们那是纯粹的臭理论。因此，在平时，我们注意教育好学生，以学生的转变去影响其家长。如我们经常和学生一起利用思想品德课程的教学，让学生比较多地掌握和谐邻里关系建设的名言和意义，让学生去谙熟相关和谐邻里乃至社会主义核心价值观念践行的故事。当我们的学生能够掌握住如此丰富的内容，那学生不仅仅就是能够自身得以熏陶感染，也不仅仅就是自身行为的匡正，更为理想的当是小人儿树起了大样子。从这个意义上讲，儿童行为的异常是源自于家庭，但我们还是可以通过学生自身得以充分和广泛意义上的转变的。

三、儿童异常源自自身环境

在我们所教的学生中，开始有学生偷偷的进入网吧，虽然这些学生还没有像一些成人去整天整夜的泡在网吧里，但一个“偷偷”的进入，就是一种严格意义上的行为异常。学生之所以“偷偷”的进入，那是因为网吧根本就是少儿不宜的场所。当一些学生进入如此之场所后，越发不可收拾的是，学生的学习受到影响，学生的身心健康也受到极大的影响。那为什么少儿不宜的地方少儿却能够“偷偷”的进入，纯粹是一些经营者在赚着昧良心的钱。从这个意义上讲，相关儿童行为异常源自自身周边环境的影响。由此，我们则必须得出这样的结论，促使学生行为从异常向着正常去转变，向着正常去得以根本意义上的转变，必须关注学生周边环境的整治。从周边网吧情形看，我们没有能力去阻止网吧经营者的不法行为，而且他们的不法行为有时也是我们未曾相见的。但我们可以采取比较切实可行的措施进行所教学生层面上的了解，只要我们平时多去关注一些学生，是很能比较及时地发现学生进入网吧之现象的。譬如，在双休日的间隙，我们可以走进网吧，这对经营者而言，是一个利好的促动，他们根本不可能这样去大胆妄为，当着我们教育者的面让儿童进入网吧嬉戏的。这对我们的儿童来说，也有着有着相当的威慑力，小学生能够当着老师的面进入网吧进行游戏？因此，在对儿童异常行为的转变中，作为教师必须努力配合整个社会去铲除滋生学生行为异常的温床。不能以为我们教师就是去教学书本上的知识，不能以为学生的其余都是我们事不关己的，都应当是我们所高高挂起的。

综上所述，儿童行为异常所产生的原因是比较多维的。如果我们加以更为细致的分析，会比较有意义地发现原因还显得比较复杂。但我们只有去认真探析，那才可以抓住问题的根本，也才可以能够对症下药地促进儿童异常行为的转变。

【参考文献】

[1]祁智.剥开教育的责任[M].江苏教育出版社，2013

[2]肖川.教育的理想与信念[M].岳麓书社，2003

[3]王灿明.儿童创造教育论[M].上海教育出版社，2004.12