班主任工作之我见

冯建新

摘要： 班主任工作是一项非常挑战人耐力的工作，需要严肃的管理态度，需要精神百倍的管理精神状态，更需要的是人坚持不懈的努力与学习。班主任要有博学的才能，要有睿智的大脑，要有明晰的洞察力，才能管理好自己的班级。正所谓，文武并用，方能治理有道。一个睿智的班主任才是一个成熟的班级管理者。班主任作为学生学校学习、生活的促进者，应准确把握好课改理念下的这一新型角色的准确定位：理性+激情+释然=成功

关键词： 多元化策略；习惯体系；良好心境

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0033-01

宋代苏轼在他的《定风波》中这样说道："莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。"做班主任工作和写词做诗类同，都是用生命去谱写，用激情去实现。读书可以开阔眼界，也可以从中理会到班级管理的精华所在。

1.构建理性思维，创设多元化策略

在学校这个特殊的成长环境中，我们体会到学生就像是多向思维的各种应用数据，要进行各种调配和管理才能让他们发挥最大的作用。作为班级的管理者，就要像谋划自己的人生那样谋划它，就要像园艺家热爱自己的愿意作品一样热爱自己的学生。

对于学生来说，可怕的不是成绩差，不是基础不好，而是变成新时代下的"特殊人群"，也就是不能让学生变成"两耳不闻窗外事"的书呆子，要把学生教育工作与时代的发展需求联系起来。这就要求我们班主任做好新时期的班主任工作准备，不沿袭老路，要有自己的东西。社会多元化，班级管理多元化，这样才能让工作得心应手，不至于手忙脚乱，应付度日。

2.形成习惯体系，敢为学生典范

孔子说过："少成若天性，习惯如自然。"叶圣陶提出"教育就是养成良好的习慣"的观点。可见，学生良好习惯的培养是构建一个和谐班集体的基础。万事从头做起，一切都是习惯，学生是可以塑造的，什么样的环境就会有什么样的学生产生。班主任就像是班级的风向标，你的指向是什么，学生就会学着去做。这也就是所说的模仿效应。模仿的是什么？就是教师身上体现出的各种精神品质。学生和教师是相互影响的，但更重要的我们是班级舆论的导向者，班主任老师的价值取向是什么直接决定着学生的精神状态和班级学习气氛。所以说在学期初就给学生创设下严明的条令与制度是非常必要的。俗话说"无规矩不成方圆"，没有一定的标准，什么事情都会处理不好。

让学生从学习到日常生活都养成一定的规矩，就会双方受益。班主任的工作就是在广阔的心灵上播种行为与习惯的事业。班级管理从习惯的培养开始。让学生们从自己做起，培养良好的行为习惯。这就不能不提到班主任的以身作则的要求，作为"一家之主"，身体力行，凡是自己要求的条律，自己应该率先垂范，这也是学生们的要求，虽然班级条例是要求学生去实行的，但是作为管理者自己都未能做到，又以什么理由和底气去要求学生呢？所以班级的管理者门千万不要自己拆自己的台。为自己的金字塔奠定一个稳固的基础尤为关键。

3.献出青春热情，呵护关心学生

让爱浸透每一个学生的心田，让爱谱写一段段感人的瞬间。在学生的心目中，在学生的人生中他们会记得感动他们的点点滴滴，记得自己恩师的谆谆教诲。记得我在毕业后一次偶然间碰到自己的大学恩师，在那一瞬间我终于知道了自己的泪水原来可以为当初的一本笔记而流，可以为当初的一次听课的细节而回首，可以在那一刻在恩师面前找到自己当年的影子，原来师者竟有这样的神奇功效，让人回到记忆中，让人为当时的一切而怀想。在那天后，我明白了为什么要成为一名好的教师，因为在若干年后还会有人在我的斑斑白发间寻找他的回忆，那将是一种怎样的感动。原来老师也可以做的这么出色。教师成为学生的记忆，一师足矣，师复何求？

4.营造良好心境，凸显细微真情

教师对学生的爱是一种符号信息，可以传递给学生，引起共鸣；是一种爱的能量，可以帮助学生，体会感情。要教育学生去完善自我的人生。

班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应常创设学生的良好心境。精心布置教室、美化教室，让教室的有限空间发挥出和谐功能；

让学生自己去参与班级的事务建设 ，培养他们自信自强自立自爱的品质，塑造良好心态学生，塑造健康向上的班级构造。

在教师生涯的酸甜苦辣中，把名利看得淡一点，把私利想的少一点，我愿在教师的平淡生活中去体会苏子的"料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴"的洒脱与豪迈！