意识形态视阈下的当代大学生教育问题探析

李翔龙

摘要： 意识形态安全是国家政治和文化安全的重要内容，也是国家安全的重要保证。而大学生的教育问题关系国家前途、社会的长治久安和民族的繁荣发展。因此，必须重视对大学生的意识形态教育。接下来，本文将结合意识形态视阈下的当代大学生教育中存在的问题，探讨解决这些问题的方法以及对策。

关键词： 意识形态；大学生教育；问题；对策

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0014-01

1.引言

习近平主席在2013年8月19日召开的全国宣传思想工作会议上强调"经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作"。从习主席的这句话中可以看出，经济仍然是党的建设工作中的一项重要内容，其次来说，意识形态也是目前党建设工作中的一项极其重要的工作，这项工作关乎经济建设，关乎社会稳定。意识形态背景下，大学的教学发生了明显变化，很多学校开始转变传统的教学模式，加强对于学生的意识形态教育，然而，在实际教学的过程中，仍然存在一定的的问题，倘若这些问题不能够被及时地、有效地解决，将给我国的大学生教育带来重要的影响。由此可见，探讨意识形态视阈下当代大学生教育问题的重要意义。

2.意识形态视阈下大学生的教育问题

为了响应国家的号召以及社会的发展需求，越来越多的学校开始对大学生展开意识形态教育，然而在实际教学的过程中，由于教学方法不够科学性，缺乏正确的引导，进而使得大学生严重受到"自由主义"等思想观念的影响，导致大学生的思想价值观念发生了一定的改变，严重影响大学生的健康成长。

2.1 自由主义的影响。我们都知道，大学生的好奇心比較重，对于新鲜的事物、新鲜的思想充满了兴趣，他们渴望学习到新的知识，但是由于他们的思想并不是十分成熟，对于事物更缺乏一定的判断能力，进而使得他们很容易被不正确的思想所影响。近几年来，随着社会主义市场经济的建设和完善，标榜着"自由、平等"的西方自由主义思想也随之而来，在对大学生进行意识形态教育时，很多学生会被这些思想所牵引，且由于部分教师没有进行正确的引导，也没有进行深入的分析，进而使得学生的思想停留在自由主义思想的表面，在极端自由主义思想的影响下，很多学生形成了个人主义、拜金主义、享乐主义等不符合社会主义核心价值体系的价值观，进而严重影响了大学生的身心健康的成长。

2.2 教师的教学方法存在一定的问题。 意识形态背景下，很多教师开始转变传统的教育方式，对大学生展开意识形态教育，然而在实际教学的过程中，教师只是一味注重给学生渗透思想，却忽略了这些思想可能给学生带来怎样的影响；还有一部分教师在教学的过程中只是起到了传输的作用，却没有起到引导的作用，没有让学生了解到什么是对，什么是错，什么是该学习的，什么是不该学习的，进而使得大学生的思想以及价值观发生了偏颇；更有一部分教师完全摒弃了传统教学内容的教授，将教学的主要内容放在了意识形态的教育上，进而使得学生放弃了对于传统文化的学习，变得完全接受一些新思潮、新文化，严重影响学生的文化观念。由此可见，意识形态背景下，虽然很多教师都开展了对于学生的意识形态教育，但无论是教学方法以及教学内容都存在诸多值得商榷和完善的地方。

3.如何解决意识形态安全视阈下大学生的教育问题

目前，我国大学生的意识形态教育存在一些亟待改善的问题，但是常言道"有问题并不可怕，可怕的是寻找不到解决问题的方法以及对策"，针对意识形态下大学生教育存在的问题也是一样的道理，我们应该做的就是尽快寻找到解决这些问题的方法以及对策，进行有效地改善，将影响降到最低。针对上文所阐述意识形态视阈下大学生教育存在的问题，可采用如下几点解决对策：

3.1 改变教师的教学方法，实现意识形态与传统教育的结合。 教师的教育根本，是教育的核心，因此，若想改善意识形态视阈下大学生的教育问题，首先应该做的就是改变教师的教学方法，实现意识教育与传统教育的有效结合。在意识形态领域不断变化的浪潮下，不仅很多学生的思想发生了一定的变化，就连很多教师的思想都发生了改变，为了加强意识形态教育，教师摒弃了传统的教学方法与教学理论，将精力完全投放在了意识形态教育上，进而使得学生的思想发生了偏颇。虽然意识形态教育很重要，但是实际上，教师可以通过传统教学与意识教育有效结合的方式进行教学，既实现了意识形态教育的渗透，又保证传统的教学不会受到影响，可谓一举多得。同时，也可以对学生起到一定的引导作用，让学生意识到加强意识形态教育的主要目的在于了解政治、经济、文化等各个领域的问题，而不是学习所谓的自由主义以及善世主义等内容，进而避免学生的思想价值观念受到影响。

3.2 坚持社会主义核心价值体系的构建。 社会主义核心价值体系是我国的主流价值观，是我国需要宣扬和传播的政治思想价值观，因此，在对大学生进行意识形态教育的过程中，也一定不可以忽略了社会主义核心价值体系的构建，要让学生认识到社会主义才是当前促进我国政治以及经济发展的核心主义，并且要将自由主义与社会主义之间进行一定的对比研究，让学生意识到社会主义与自由主义的不同之处，同时，也要对自由主义展开深入的分析以及指导，要让学生了解到所谓的自由主义，也并不只是简单地停留在个人主义、享乐主义等层面上，纠正学生的思想观念以及价值观，促进学生的健康成长。

4.结束语

综上所述，我们可以发现，目前我国针对于大学生的意识形态教育仍然存在许多亟待改进完善的地方，希望在与之对应的解决措施的帮助下，这些问题都能够迎刃而解，进而促进大学生的健康成长，帮助大学生树立正确的思想观念以及价值观，为我国意识形态教育事业的发展做出一定的贡献。

参考文献：

[1] 齐宁. 意识形态视阈下的当代大学生教育问题探析[J]. 思想政治教育研究，2014，01：90-93.

[2] 白汇军. 我国意识形态安全视阈下当代大学生政治价值观问题研究[D].太原理工大学，2015.

[3] 董海浪. 当代大学生社会主义意识形态教育研究[D].西南大学，2011.

[4] 刘淑颖. 当代我国大学生意识形态安全教育研究[D].华中师范大学，2014.

[5] 舒畅. 当代大学生主流意识形态教育研究[D].湖北工业大学，2011.