《弟子规》中感恩教育探讨

陈玉敏

【摘 要】我国上下五千年的文明历史积淀了深厚的传统文化，而感恩则是炎黄子孙由来已久的美德。纵观古代著名篇章、诗句无不渗透了感恩这一重要思想，而《弟子规》则是具有代表性的一部教材，其入则孝的内容即是感恩教育的典型反映，最终目标在于升华孩子的情感与道德品质。随着现代社会的快速发展，更多的九零后、零零后成为新一代独生子女的典型代表，他们依赖感强、过于自私、不愿意替他人着想的心理尤为突出，为此如何理解《弟子规》的重要感恩思想，注重对新一代青少年的感恩教育，则成为当前的一项重要任务。

【关键词】感恩教育；思想；价值

《弟子规》是我国由来已久、对青少年影响深远的一部重要古代教材，由于采用了形象生动的语言，精辟的语句，读起来朗朗上口，因而渊源流传，成为国学之经典。感恩作为《弟子规》之中的一项重要内容，不但是我国传统美德之代表，更是引导青少年健康成长、懂得知恩图报的人性之精髓。本文针对《弟子规》之中的感恩教育思想展开进一步研究，明确了其内容之精髓，对青少年乃至现代社会的文明、持续、健康发展意义重大。

一、《弟子规》中感恩教育思想精髓

《弟子规》之中感恩教育是一项重要内容，其中“入则孝”即反映出了青少年要孝敬父母的重要美德。父母对儿女的爱是无私的，孩子理应怀着一颗感恩之心回报父母。然而如果这一人之天性得不到有效的引导，感恩之情便会随着时间的推移而被渐渐被冲淡。平凡的生活之中孩子会慢慢习惯父母的疼爱，认为这是理所应当的，甚至在长大成人后不赡养父母、不懂得感恩。因此，感恩教育应从小做起，令青少年时时刻刻懂得孝敬、感恩父母，唯有如此，方能在其成长阶段中将此种感恩之心波及到身边之人。

“入则孝”主要讲的是孩子同父母日常相处过程中应遵循的行为规范，其渗透了六个层次的含义。第一个层次，即要第一时间应答父母，对他们的教诲要虚心聆听，不能有所拖延，要恭敬顺承。对父母尽孝首先需要存在恭敬感恩之心，一旦时时刻刻感恩父母，才能对尊重、恭敬父母。当然这里的顺承并非忽略孩子的主体地位，两者并不矛盾。

第二层含义即对父母要悉心照料，使他们放心。孩子要经常对父母嘘寒问暖，并要时时刻刻让父母知晓自己的近况，心中惦记家人。一旦形成了习惯之后，孩子的感恩之心便会形成扩散效应，辐射到交往对象之中，形成良好的效果。

第三层含义即孩子不应任性妄为，不可私藏物品，需要征得父母的同意。家庭之间只有互相信任，才能更加和谐相处。倘若孩子任性妄为，则会使父母更加担心，这种不孝行为是不值得提倡的。

第四层含义即孩子需要用尽心思了解父母、满足他们的心愿，不做使父母厌恶的事情、避免让父母过于担忧甚至是蒙羞。不管父母对孩子报以什么样的态度，都需要对他们尽孝。因为父母养育孩子，孩子需要感恩，而这种感恩之情不应随着父母态度的变化而存在任何的改变。

第五层含义即孩子在劝说父母之时应采取委婉、迂回的方法，不应直来直去。父母并非圣人，也会犯错，孩子在劝导的过程中应做到诚恳、和善，倘若父母不愿改变，也要耐心等待合适的时机。例如，在父母心情好的时候再锲而不舍的进行劝导。此种持之以恒、无微不至、坚持不懈对父母的付出，是需要以坚定的感恩之心作为根基。

第六层含义，在父母身患疾病时，孩子应时时刻刻陪伴左右，悉心照料，在其去世后要注意礼节，为其守孝。当然，现代社会，守孝三年的尽孝形式早已随着时代的变迁而改变，然而《弟子规》之中内在的宝贵精神价值却始终长久不衰，值得当代人们去学习与感悟。《弟子规》中关注的重点在于孩子对父母要始终抱有感恩之心，因此不必在于恪守什么形式。一旦父母遭遇不幸，每个孩子应自然爆发出一种感怀之心，回忆父母健在时对自己无微不至的照顾、奉献一生的爱，不辞辛劳将自己教育成才，这样一来感伤之情会自然流露出来。《论语·学而》便提到，“慎终追远，民德归厚矣”，也就是说纪念的形式并不重要，只为教化世人，通过追忆可更加规范自己的言行举止，达到反哺报恩的效果。

二、《弟子规》 中感恩教育对现代社会的价值与意义

综上所述，《弟子规》之中的感恩教育对现代社会发展具有重要的价值与意义。孩子将父母作为回报的对象，是最贴切实际的。通过循序渐进的感恩教育可令青少年心智更加成熟，道德品质得到良好的提升。孩子对父母的爱是一种本能与原始的感情，是最易激发唤醒出来的。将此种感恩之心加以放大，便会辐射到社会全员。因而，学习《弟子规》中的感恩思想，并不限于一个孩子对父母的爱，更是要培养他们形成更强的自尊心、更高的责任感与良好的人格品质。另外，将家庭生活同感恩思想有效融合可达到事半功倍的效果。这是由于情感教育更重视感性认识，而非纯理性的分析，因此应促进两者的有效融合，注重在生活之中循序渐进对青少年进行科学的引导，提升他们的感恩意识。

三、结语

总之，《弟子规》中感恩教育思想极为重要，我们只有明确其内容精髓，重视感恩教育，对青少年形成良好的启迪，方能促进他们健康成长，激发《弟子规》核心价值，最终使人们的感恩之心惠及更多人群乃至整个社会。

参考文献：

[1]王萍.践行《弟子规》的中华美德，开展幼儿园的感恩教育[J].时代教育，2015（18）.

[2]程军.给孩子成长的力量——浅谈弟子规在班级管理中的应用[J].读与写（上，下旬），2014（19）.