小学班主任开展德育工作方法探索构架

成林卓嘎

【摘 要】随着国家教育改革的持续深化，人们对小学生德育教育提出了更高的水平，而义务教育阶段可有效培养小学生的基本德育素质。小学教师应根据学生的实际情况，开展适当的德育工作，积极引导学生树立正确的三观，此项工作的开展对班主任有着更高的要求。班主任为义务教育阶段班集体的管理者，但其更是小学生的教育者，这时便应有效处理两者之间的关系，尽可能避免其对学生良好德育素质养成的影响。本文对小学班主任德育工作开展进行了探讨，并提出了实用性应用措施，对小学班主任开展德育工作提供参考依据。

【关键词】小学班主任；德育工作；方法

培养小学生的良好思想品德，对学生未来的人生发展意义重大，亦是学生未来三观树立的重要基础。小学生的人格逐渐走向成熟，班主任对小学教育教学有着十分特殊的作用，小孩子的知识、技能、思想品德均是从小到大逐渐形成的。小学班主任应注重各类基础知识的教授，更应于日常中教导小学生做人与处事，并积极引导学生树立良好的思想品德素质，再将小学知识与思想品德教育有效结合，从而有效提高小学生思想品德素质。因此，探讨小学班主任开展德育工作方法，对小学德育教育工作水平提升有着极大推动作用。

1小学教学的关键点之一——德育教学

班主任应全面分析班集体中的每个学生，以便掌握各个学生的基本情况，这亦是展开德育工作的重要基础。教师应详细记住学生的相貌，并了解学生的性格特征，根据学生的实际情况展开德育教学，注重因材施教。提高班集中每个学生的道德素质为德育教育工作的主要目的，教师应不断加强学生思想品德教学，引导学生们都严格要求自己，让学生懂得集体荣誉感，使学生懂得团队意识，而良好的班集体，则更能够有效培养学生的道德素质，且为学生营造良好的学习环境。教师应对小学生施以正面教育，及时告诉学生什么是对的，什么是错的，班主任应时刻与学生沟通，了解学生的心理状况，对小学生进行正面思想指导，让学生逐渐形成健康品德。

2因地制宜——制定德育教学模式

班主任开展德育工作前，应充分明确自己的教学目标，并编制科学有效的教学模式，坚决不可以自以为是。教师应根据实际情况制定适当的教学模式，从而确保德育工作有序开展，以便提高小学生的人文素质。具体而言，教师可采用下述教学方式展开德育教学：①举办“德育”主题班会，班主任应全面掌握小学生的实际情况，引导小学生了解德育教学的具体内容，并让小学生认识到美德对自身发展的重要性。班主任可开展德育主题班会，并以班会的集中思想、集中知识、集中乐趣引导学生去了解传统美德及新生的美德，从而让小学生形成良好的道德观；②组织学生展开实践活动，为了让学生充分理解德育工作，教师应根据实际情况组织学生展开各类实践活动，引导学生在实践工作中开展德育工作，并有效培养学生的人文素质。比如，为了培养小学生尊老爱幼的品德，教师可组织学生去本地养老院中展开实践，可让小学生帮助老人打扫屋子，并与老人聊天、玩耍；亦或者是培养小学生的爱国观，教师可根据实际情况，组织学生们去祭奠烈士，并给小学生们讲解他们的英勇事迹与爱国行为，让小学生懂得我们今天的美好生活都是那些英勇无畏的烈士用自己的生命换来的，以此更好的培养学生的爱国精神。

3德育教学效果展望

经过班主任的精心教导，让良好的班风逐渐形成，这时便可逐渐形成班级正确舆论，但小学生良好习惯形成是非常漫长的，班主任不可一味的批评学生，应将表扬及批评有效结合，但更应注重表扬的重要性，以便获得更好的教学效果。日常教学中，教师应采取科学适当的方式去引导小学生，如果小学生出现不良倾向，教师则应及时制止和批评，而班级中具备良好品质的小学生应给予相应的表扬，教师还应根据实际情况扩大宣传力度，使得小学生于日常生活中巩固良好行为，引导小学生懂得做好事是令人非常自豪的，不过纪律是坚决不可违反的，以便确保学生形成良好的习惯与思想品德。班集体中正确舆论均是日常培养的，教师应积极引导学生以自身的事情与其他学生们去讨论，再对最终结果进行评价，班集体中作好人好事的学生应给予适当的夸奖，班主任应及时纠正班集体中的不良之风，可组织学生谈论主题为不要以为是小错而不停地去犯错，不可因小善而不关注的班会。之后再将日常生活中的实际情况为例，引导学生积极发表自己的意见，从而将良好的思想品德传输给小学生，让小学生们逐渐积累。良好的班风可有效提高学生的思想品德及自身素质，这亦是十分重要的教育力量。

4结束语

小学生德育教育并不是一蹴而就的工作，教师应根据实际情况，坚持不懈的做好德育工作。而小学德育教育工作对小学生而言是非常关键的，小学生的道德意识是点滴积累的，班主任应对小学生悉心教导，且以平等的身份与小学生沟通和交流，帮助学生于实际工作中积极沟通，让学生逐渐具备明辨是非的能力，从而逐渐养成良好的三观，引导学生走向正确的道路，使其具备正确良好的思想道德品质。班主任应为人师表，以身作则，以自身优秀的人格魅力去影响小学生，班主任应积极营造良好的学习环境，确保小学生可于良好的学习环境中逐渐培养其道德品质。本文对小学班主任德育工作开展进行了探讨，并提出了相应的教学措施，为小学班主任开展德育工作提供参考依据。

参考文献：

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