爱的教育

杨凯芹

在学生们心目中，具有良好的职业道德，朴实的仪表，端庄得体，严慈相济，品质高尚的老师是她们学习的榜样，教师在教育教学过程中用自己模范的行动，伟大的人格魅力影响着学生，感染着学生。

一、孔子日：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”

“老师”这个角色在学生心目中占有举轻重的地位。他以“特殊”的身份，惹得学生积极效仿。教师以身作则，身教言传，身为表率，学生即会从其师、信其道、循其行。要求学生做到的，自己身先士卒，率先作到，这样的说服力重于言教。

二、热爱学生，关心学生

“爱”本身就是一种情感教育。用真心、用真情，用仁爱的力量感化学生，较变思想，达到教育的目的。没有爱的教育不是教育。教师用无私奉献传递着真情、感激、崇敬，培养着一批又一批莘莘学子，奔向理想，回报社会。

三、爱学生与严格要求学生相互彼此

爱学生就要严格要求学生，严格要求并不等于严厉惩罚学生，严厉和爱相济。严中有爱，爱中有严。严格要求是真诚的爱，授之以雨露，教会学习的方法和要领，不姑息、不纵容。

四、尊重人格，呵护成长

每个学生都是独立个体，有独立的思维，独特的性格和行为方式，教师不能把自我意志强加学生。尊重学生，不强制也不能施加压力，给予理解信任，以欣赏的眼光，让孩子们寻求探索实践的快乐。即不能出言不驯，更不能恶语伤人，伤害自尊心，打击自信。而是多给学生一些鼓励，少一些训斥，多一些肯定，少一些责备，多一些表扬，少一些批评。

五、真诚的关心帮助学生，和她们建立友谊，成为她们心目中的良师益友

教师在与学生相处的日子里，细心观察，善于发现每一位孩子的“闪光点”，充分发挥她们的优点长处，树立信心，激发学习斗志。爱学生就要关心爱护学生的学习与生活，通过了解、沟通、交谈等方式为这些学生主动架起友谊桥梁，动之以情，晓之以理，持之以恒。谈心、说教、讲道理，解除学生自身思想困惑，帮助解决有问题、有困难的孩子们是最起码的职业道德，这就是伟大的师“爱”。

爱拉近了师生之间的距离，是化解冰川的金钥匙。说服教育，虚心听取，真诚相待，推心置腹，以情感人，先声夺人，这种交流胜似关心的口吻来的比惩罚更加持久和有力。因为宽容仁爱保留了学生自强自信的自尊心，正视自我缺点错误，虚心听取意见，不断提高，取得进步，表现出教师的人格魅力。可见，爱的教育本身所释放影响的巨大力量体现了一个教师的道德品质的高修养。

教师是人类灵魂的工程师，是塑造学生心灵的建筑师。老师是船长，学生是舵手，指引着前进不被迷离的方向。学生在校感受到来自亲人般的温暖和爱护。教师教育学生帮助他人，身作楷模，为人典范，为学生着想，先人后已，用一颗无私真诚的爱心洒向每一个孩子的心田，渗透着老师对她们所付出的汗水和心血。

六、做学生的知心朋友

教师爱学生像爱自己的孩子，有利于营造和谐平等，民主愉悦的师生关系。有平等，学生就有说话的自由，有了交流，师生才有彼此理解及相濡以沫的信任，亲其师会信其道！学习成绩不是唯一，行行出状元，学生在老师的引导下，更加自信阳光，找到自我、实现自我、发展自我。甚至可以扬长避短，达到事半功倍的收获。师德对于一个孩子，对于每一位学生来说好比阳光，好比雨露，陪伴他们成长、快乐前进！

毕业前日，学生和我紧紧拥抱。我鼓励他们乐观进取，积极向上。学生们一霎那的哭声、泪水刺痛了我的心田，表达不完对我的感激和敬慕。我依依不舍，含泪上完这难忘的最后一课。直到十年后的一天，偶遇了某位学生，早已认不出这是当年稚气未脱的孩子变成现在的大小伙，他亲切地问我是不是当年的那位品德老师，我微笑点头却一脸疑惑！随后，他说起了当年我上课的风采，滔滔不绝背起了我讲课的内容：“战死者光荣，偷生者耻辱，荣辱集于一身者轻而系于国家民族者重！”我激动不已，端定这——就是我的学生！多年后，还能把老师的话依稀如初所诵。我感慨万分，庆幸身为人师，学生能身受感染，也许这就是德育的力量吧！

老师是辛勤的园丁，哺育浇灌着祖国未来的希望，这些含苞待放的花朵一定会绽放出生命的光彩！我热爱我的工作，更热爱这些孩子。聪明的孩子我欣赏，有问题的孩子从思想源头引导他们，从心理疏导他们，从生活中关心他们，从学习中帮助他们。我知道，这是我应该做的！

记得有一位六年的女同学，放学后蹲在教室里不走，我从教室门口匆匆走过，又返回门口问她为何还没有回家。孩子说有些肚疼，于是，我扶着她，骑上车带上学生送至家门口，而后放心返回学校。从没对人说起过，也不曾要回报什么，但我觉得帮助她人，同样快乐，更何况这是我的学生，我有责任帮助她，无怨无悔。十几年、二十年过去了，学生们的面貌依稀可已，一批又一批天真可爱的孩子们走上了自己理想的大学，我为此为她们感到高兴，我认为，以德育人，以德感人，身为表率，为学生权立德行榜样，是每一位中国人永远不能丢弃的传统美德。相信在以后的道路中，这些学生们也会用自己的爱心去帮助应该帮助的人！赠人玫瑰，手有余香！

通过多年的从教，我深刻体会到，教育的根本不在于知识给予了多少，而在于以学生的发展为目标。教师的人格魅力赢得学生的爱戴，影响着身边每一位孩子，在学生心目中树立起一座丰碑，在阳光人熠熠生辉！教师的仪表，言谈举止，讲课风度，直接影响着受教育者不断完善自我，不断取得进步。法国作家卢梭说：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教儿童以任何东西。”教师的一言一行对学生产生着潜移默化的影响，教师的道德品质为学生树立起学习的楷模。法国作家罗曼·罗兰曾说：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光，喊破嗓子不如做出样子。”教师是路标，学生如影随形追着走。教师的行为举止在学生心中生根发芽，在学生的记忆中留下深刻的印象。

教师是最重要的道德教育者，因为身为人师，说不可信口开河。什么样的教师会带出什么样的学生。可见，教师的榜样育人，对于学生品行的感召有多么重要！它促进了每个学生身心、智力、责任、审美观念、价值等多方面全面发展！一名优秀教师不乏是一位关爱学生、理解学生，以身作则，受学生尊敬和欢迎，为人善良，内涵丰富的高尚职业道德的缔造者，是学生的良师益友。在爱的教育中，体现着师生平等，相互信任，共同发展！