怎样成为一名顺应时代的小学优秀班主任

倪继红

【摘 要】时代已经进入高速运转的节奏，班主任在工作中要与时俱进，努力提升自己的理论与思想水平，提高自身的业务素养，成为一名优秀的班主任，出色地完成教书育人这一神圣工作。本文作者就班主任工作的现状，时代的需要，学生的思想现状，班主任工作的策略等方面论述了怎样成为一名顺应时代的小学优秀班主任。

【关键词】优秀；班主任；策略

目前，在教育界很多一线教师都有深深的体会：做教师难，做一名班主任就更难了。班主任工作繁琐、风险高、出力不讨好，不能出成绩，得不到社会、学校、家长的认可。时有学生家长找麻烦，轻则教师给学生及家长赔礼道歉，重则给予学生经济赔偿，身心疲惫不堪，身败名裂。如果要问谁想当班主任，可能无人心甘情愿地说我来。为什么没有人乐于担任班主任这一工作呢？又怎样成为一名优秀的小学班主任工作呢？

一、班主任工作的现状分析

1.班主任工作任务繁重

小学阶段几乎没有专职的班主任，都是从事主要学科的教学工作的教师兼任班主任，每天除了要完成繁重教学任务外，还要担任班主任工作。学生的校内外的人生安全、德育教育、饮食起居、学业成绩、身心健康无不渗透了班主任的心血。作为班主任，每天要比其他科任教师提前到校，指导、督促学生进行清洁卫生、仪表着装、晨会例会等；课间要担心学生的安全，帮助学生调停同学间的纠纷；午休要关心学生午餐纪律；放学要担心学生在路途中的乘车安全，学生是否在路途逗留，是否接触社会上的不良人员，是否出入网吧、KTV等不良环境。每天放学后，还有不少家长询问很多关于孩子的学习教育方面的问题。班主任面对如此繁重的工作力不从心，只能疲于应付。

2.对班主任的工作认可度不够

班主任工作是一项隐形的育人工作，工作量大。通过一学年的忙碌工作，学校在小学教育教学评价中没有充分肯定班主任的工作量，只给班主任几百元的津贴，平均每天不到5元人民币，别说养家糊口，就连自己搭进去的电话费、车费等开支都不够。

3.班主任的自身素养低下

目前，大多数班主任没有经过专业、系统地学习，对班主任本质工作一知半解。教育主管部门对学科方面的培训下了很大的功夫，但几乎没有对班主任进行过大规模，全面的培训。教师由于教学任务的繁重，班主任工作的繁琐，家庭生活的压力大，每天疲于奔命，几乎没有时间去思考怎样完成班主任工作。班主任在进行班务工作时往往凭自己的经验机械地进行工作，不去思考学生的心理、生理因素，不去思考学生所处的社会、家庭因素，不去思考学生的知识结构和道德水平。班主任工作流于表面，处事急躁，独断专行，久而久之，学生对班主任要么唯命是从，要么产生叛逆。

二、现代教育对班主任提出更高的要求

学校是培养适应能力、学习能力、合作能力强，有团队精神的优秀人才的主要基地。我们要把学生培养成什么样的人，社会、学校、家庭是大环境。班级是学生进行德育教育，文化学习的主战场。学生的性格形成往往来至于社会风气和家庭环境，因此才有了性格各异的学生。如果教师要想当一名出色的班主任，还把目光停留在自己的经验上，自以为是独断专行地进行班务工作，想不累都难。班主任必需努力提高自身的素养以胜任班主任工作，要想成为优秀的班主任就应该带出一个团结协作，积极向上，成绩优异班级体。

三、学生生活学习思想现状

现在的学生大多是独生子女，很多还是由爷爷奶奶隔代管理，家长溺爱到很多本应由学生亲自完成的事情都由家长代劳。他们意志薄弱，不能吃苦耐劳，身体素质差，不能接受别人的批评，骄傲自满，是家里的小皇帝小公主。他们视野开阔，学习途径广泛，学习知识除了从课本学习更多的来至于课外读物和网络等途径。学生学习欲望强盛，但思想识别意识差，面对纷繁的花花世界，学生很有可能接触到一些反社会、反人类的游戏和言论，网上、新闻时有报到学生自残自杀，非法剥夺他人的生命，抽烟酗酒甚至吸食毒品等现象。如果班级教育这一最后的防线沦丧，我们的教育将何去何从？

四、优秀班主任，出色完成教书育人这一神圣工作的策略

（1）主观上，作为一名当代的小学班主任，应该不断地完善自我，通过网络随时随地了解班主任的最新要求，努力向全国乃至世界有名的班主任看齐，学习他们的最新理念，学习他们班级管理艺术，也可以通过阅读书籍，从书籍中寻求管理好班级的良方。只有通过不断地学习，不停地充电，才能使自己永不落伍。

（2）班主任工作不能单打独斗，要与学校领导，德育教师，各班级班主任一起研究班级管理方法与大家形成合力，在学校内拧成一股绳，创造出一个有利于学生健康成长的校风、班风，在良好的环境中让学生形成自我约束能力。班主任还要通过对班级中学生学习成绩，爱好兴趣有一个深入的了解，及时掌握学生的思想动态，制定出切实可行的班级管理方案。

（3）班主任应该有一颗童心，要设身处地为学生着想，在生活中理解学生关心学生，在学习上帮助学生，耐心辅导学生，不歧视和打击学生，抱着一个都不能少的理念成为学生的朋友。让学生发自内心地听从班主任的安排，只有学生信服你敬佩你，他们才不会有逆反心理，才能听从你的管理。作为优秀班主任，对待学生决不能反复说教，更不能用暴力管理学生，这样的管理在短时间内可能有效，但对学生的心理上会产生不可磨灭的阴影，甚至影响学生的一生。

（4）班主任除了处理好班务工作，还要积极与家长沟通，了解学生的家庭状况，熟知学生的生活、学习环境。通过与家长的交流，取得家长的信任，成为家长的朋友，班主任要把自己的真实想法告诉家长，与家长共同研究教育好学生的方法。班主任不能等学生出现了问题才去与家长沟通，这样只能让家长畏惧你，家长觉得在老师那里受了批评，回家后把气撒在学生的身上，从而使学生觉得你是在告他的状，产生对抗心理和抵触情绪。

（5）创造良好的学习氛围，学生在这样的班级中能够知道自己在什么时候该做什么，怎么做，他们有了自己的事情，就不会去调皮捣蛋了。班主任还要创造良好的班风，学生在班级体中每个人都要学会尊重别人，理解和善待别人，不会因为小事而斤斤计较，处理同学间的矛盾会处处为别人着想，大事化小，小事化了。让他们学会尊重别人的劳动成果，认真听每一堂课，认真完成各科老师布置的作业，积极配合班主任和班干部的工作，努力维护班级体荣誉，会为班级体的光荣而自豪，会为班级体的耻辱而蒙羞。

6.培养得力的班干部，让他们成为自己的小助手。一方面，让他们在学习管理班级的同时理解班主任工作的艰辛，会更好地配合班主任开展工作，培养班干部的责任感。另一方面，班主任本来就没有足够的时间和精力去管理班级，也不能随时随地与学生生活在一起，而班干部却能做到，把这些琐事大胆放手给他们，他们会比班主任更认真，而且还会让他们产生自豪感，更加努力地为班级服务。

五、结语

班主任工作神圣而光荣，班主任工作清贫而辛苦，只要班主任处理好了自己与社会、家长、学校、学生的关系，利用好一切可以利用的力量，相信学生能成为自己的朋友，只要对阳光下最光辉的事业有足够的热情，充分发挥班干部的小助手作用，成为学生的良师益友，一个优秀的班级体不难形成，自己必将成为优秀的班主任。