数字科技对教育课程改革与发展的影响

张楠

【摘 要】如今，数字科技越来越流行，是教育改革和发展的一个很好的契机。教育工作者应该正确认识数字科技对教育课程改革与发展的影响，把握新时代对课程的要求，积极推动教育改革和发展，教育需要创新。

【关键词】数字科技；课程；教育改革

随着网络的普及，信息量突增，获取信息也越来越容易。这对教师、学习者都是挑战，也是机遇。首先，数字科技让我们固有的学习环境有机会改变。例如目前趋于流行的MOOCS。一方面，我们可以走出四面都是墙的教室，可以在家、在公园、在咖啡厅甚至是在医院都可以自由地学习。这就在一定程度上，提高了学生学习的兴趣和效率，而且有利于“终身学习”的实现。数字科技就给学生提供了各种可能。

数字科技除了会影响我们的学习环境，也会影响我们的学习内容。前面提到了“终身学习”，因为数字科技不只是可以让我们有机会学习数理化、史地政这些“科目”，其实数字科技会渐渐地让科目的界限模糊，我们有机会在线上学习一些综合性和实用性的课程。

但是，数字科技下的学习环境也需要相应的配套措施。例如，数字科技下的学习对网络依赖度较高，但如今，我们的网络信号覆盖还不是那么的普遍，例如很多公园里就没有网络信号。所以，如果要推行数字科技教育，政府需要投入资金提高网络的普及度，还要保证网络的质量。同时需要考虑的还有价钱，现在我们的上网费用还是偏高，特别是如果进行在线学习，需要大量的流量，如果成本太高，就无法达到预想的效果，所以，政府还应该与相关企业连手，下调网费，真正惠及民众，鼓励民众一起参与教育的改革与发展并从中受益。

但是我们也应该思考可能带来的问题。当知识系统的建构相比于各取所用所需要的时间和成本更多时，在当今节奏越来越快的社会里，课程的多元化是否会造成知识的碎片化？学习者是否会花大量时间去建构自己的知识系统？当然，数字课程可以帮学习者建立自己的系统，这需要强大的服务平台。例如，虽然学习者的学习可能是简单的各取所需，零零碎碎，但是如果平台可以整合学习者已经学过的课程，并就不同学习者所学的不同体系，给学习者提出建议，例如，当平台发现学习者的“学习拼图”中缺了一块的时候，可以给学习者发送提醒，建议学习者学习某课程。

在数字科技下，我们的“实体学校”和“实体教师”可能就没有那么重要了，但是，学校和教师可以转型。对于某方面课程感兴趣的学习者可以去到对应的学校，进行交流、讨论、做活动，在一起面对面的互动。当他们遇到在线上无法解决的问题时，可以去相应的学校找到专业的老师询问。毕竟网络还是有一定的虚幻性，长时间的使用网络还可能会让学习者心理有一些不适，例如孤寂、畏难等，这时候，回到学校，与专业的老师和志同道合的学习伙伴一起互动就会变得非常重要。这时，相同专业的大量教师得以聚集，一方面可以在与同事的交流中提高自己的能力，另一方面也有利于专业的突破和发展。

另外，我们需要注意的是，虽然这个愿景很美好，但毕竟只是理论上。课程有了，学生学不学？学生怎么学？如何评量？

我们的纸笔测验、标准答案一直被大众所诟病，但是由于所谓的公平所限，又很难找到更好的评量方式。而数字科技的浪潮就给我们的评量带来一次变革的好时机。

首先，评量有机会并且有必要成为过程性的评量。我们可以在课程的进行中对学习者进行互动提问，这可能表现为出现问题让学习者回答，问题要尽可能有深度、与时俱进，这也对我们的教师提出了要求。除了在课程中跳出的问题之外，课程还可以设置少数需要在学校面对面完成的评量任务，比如期中、期末，课程的评量需要学习者去到指定的学校（前面提到的作为“大本营”的学校）。

同时，我们鼓励多元化的评量方式，不同的课程需要不同的评量，例如数学课可能就需要纸笔计算，但是例如摄影课、烹饪课等，我们就要鼓励实作评量。如果需要教师与学习者的当面评量，这时候作为“大本营”的学校也显得非常重要。

另外，我们的评量可以不只限于教师和学习者，可以借评量的机会让学习者进入到真实情境中，与社会进行互动。这样，一方面可以增加学习者对于评量的热情，另一方面，也调到了社会的力量，让社会也参与到教育中来。因为在推行在线教学的初期，可能会有很多家长和社会单位不接受，对学习者的学习成果持怀疑态度，可能会出现学习者拿到了数字学习的毕业证书也没有社会单位愿意聘用他。在评量中邀请社会力量进入，可以在一定程度上增加社会对于在线课程的认可度，或许还有利于学习者今后的工作。例如，可以让学习者在课程最后根据不同的学习等级进行不同程度的见习和实习。但这需要与社会单位良好的沟通与合作，这或许也是未来老师的任务之一。教师是某方面的专家，可以提供给相关社会单位以免费指导，以此为学习者的见习和实习争取机会，这也促进了社会中民众的交流与互动。同时，教师可能需要在学生见习和实习的时候进行指导和观察，避免学习者由于学习不到位给社会单位造成麻烦。

由此看来，数字科技的潮流对于教育改革与发展来说既是挑战又是机遇，我们教育工作者需要拿出更多的热情和勇气来面对。如果这次教育变革完成的好，可能对整个社会都会产生良好影响。