现代社会教师的素质

王璧

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）指出：当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。因此，必须把教育摆在优先发展的战略地位上。振兴教育的希望在教师，造就一批高素质的教师队伍提高国民的科学文化和思想品德素质，才能适应现代社会的需要。信息社会和知识经济时代呼唤高素质的教师。

一、当前中小学教师在综合素质现状及存在的问题

教师职业道德存在的突出问题主要表现在以下几个方面：

①法律意识、法制观念淡薄。②事业心、进取意识、敬业奉献精神不足和教育观念落后、教学思想教学方法陈旧的问题较为突出。③不尊重学生和家长。师生之间知识、能力、经验有差距，但人格是平等的，学生有被尊重的需要。④压抑学生的个性，歧视后进生。⑤身教失范，商业化行为。“身教”是教师“教书育人”的重要手段。

二、现代社会教师应具备怎样的素质

现代社会中，教师应具备两方面的素质：一方面是作为现代社会人所应有的一般素质，如现代人的思想观念，人格、思维方式和行为习惯等；另一方面是从事现代教育必备的特殊素质即教育素质或职业素质。2013年9月9日，第29个教师节即将到来，习近平总书记在乌兹别克斯坦进行国事访问期间，向全国教师致慰问信，在对广大教师表示亲切关怀的同时，充分肯定和特别强调了教师在教育发展全局中所肩负的重要而光荣的历史使命，并明确地提出：“希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。”这为我们进一步做好全面提高教师综合素质工作指明了方向。

我们认为，现代社会教师应具备以下方面的素质，良好的思想政治素质，职业道德素质、科技文化素质专业技能素质、心理素质和身体素质。

（一）思想政治和职业道德素质

1.政治思想素质

坚持党的基本路线；高举建设中国特色社会主义伟大旗帜，树立科学发展观践行社会主义核心价值观。

2.职业道德素质

广义的师德包括教师在社会公共生活和人际交往中，家庭生活应遵循的道德准则和规范，但主要是教育教学实践中的要求。现代社会要求教师有更高的职业道德水准，如遵循规律教书育人，热爱学生诲人不倦，忠于职守尽职尽责，以身作则为人师表团结协作，相互学习等。

（二）科学文化和专业技能素质

1.科学文化素质

科学文化素质是现代人最基本的素质之一。它包括教师熟悉和掌握或了解现代科学技术最新动态，树立科学发展观掌握广博而有深度的专业知识和现代教育心理理论，有合理的知识结构，掌握了科学的获取知识的方法，具有在广博的文化科学知识基础上形成的科学精神和人文精神。

2.专业技能素质

教师的专业技能（即师范技能）是教师从教的必备专业能力和素质，而且是教师素质中最关键的因素之一。教师的专业技能是由三个能力层次构成的有机组织系统。第一层次是认知能力，其中多种思维能力处于核心地位；第二层次为应有能力、自我修养能力构成；第三层次是实践能力，由分析教材能力，了解学生能力、组织设计教学能力、语言表达能力、实验操作能力、教育科研能力、尤其是要具有汲取新的科学信息和更新知识的能力。

在现代信息社会和知识经济条件下，运用计算机辅助教学（CAI），设计“课件、积件、信息化教案”的能力变得愈来愈重要。

（三）心理素质和身体素质

1.心理素质

教师具有崇高的敬业精神，稳定的心理状态和较强自我调节能力。教师应能根据社会交往和师生交流的需要，不断对自身心理机能系统和动力系统进行调控。通过不断超越动物性心理机能、低级社会化心理机能，在高级社会化心理中修身，把从教作为神圣的事业。

2.身体素质

现代社会是充满竞争的社会快节奏的社会。强健的体魄，充沛的精力，良好的身体素质是教育的需要，是现代社会的需要。

在教师的综合素质中，以上几方面素质是相互联系，相互作用有机统一的。

三、提高教师素质的途径

（一）社会关心、政府支持

教育是经济发展的基础，发展适应并促进现代信息社会和知识经济发展的素质教育、创新教育、提高教师的整体素质、综合素质是国家、民族的需要，是关系到千家万户、子孙后代的伟业。因此要认真贯彻十大精神和习近平总书记对教育工作的重要论述，社会各界包括社会团体、群团组织等等各界力量应关心支持，为教师提高素质创造良好环境。同时，提高教师素质更有赖于政府特别是教育主管部门的领导、组织。

素质教育是一次深刻的全面教育改革，提高教师素质是一项艰巨而复杂的工作。不仅涉及教育思想、教育观念，还涉及到教育评价，考试制度，人事制度等诸多方面。要提高教师素质首先必须加大政府的投入，为教师的学习科研创造更好的物质条件；必须改革职称评定、人事制度，创造一个公平竞争、能上能下的环境，必须改革工资制度，打破平均主义，提高教师的福利待遇，吸引更多优秀人才投入到教育事业中来。其次，改革师范教育，全面提高师范教育系统的教师素质，从课程设置、教学方式、评价制度等方向合理改革。加强教师的职培训和继续教育，多形式、多渠道进行教师的进修，调整完善教师的知识结构，提高专业技能和思想素质。

（二）学校领导高度重视，全体教师要自觉学习

教师提高自身的素质有三个途径。首先，是向别人学习。包括认真学习国内外现代教育理论，提高理论素养，以先进理论指导教育教学活动；向古人学习，汲取古代教育思想的精华；向有经验的优秀教师学习，少走弯路，更快地提高；积极参加岗位培训和继续教学，向指导教师学习理论知识和现代教育技术。其次，在实践中学习，一方面把理论运用于实践，在实践中检验、完善和发展；另一方面把经验总结上升为理论。教师应在实践中探索，在实践中创造，在实践中提高教学理论水平和专业技能技巧。再次，是在自省中学习，教师应重视对教学工作的自我总结和提高。相同条件下，有的教师进步快的重要原因在于他善于不断反省，总结很快地教学中形成了自己的特色。自省主要应做到两点：一是要善于听取各方面对自己教学工作的意见，特别是批评意见，并客观、认真地分析，找到改进的突破口；二是检查总结。以教学大纲为出发点，根据学校的教学要求，结合先进的教学理论，不断总结，提高通过反省，提高业务水平和师德修养。最后，在网上学习，在无限“点击”中学习，利用因特网及各种教育信息网，学习现代知识，了解各种教育信息，学习先进教育理论。使自己不断充实、提高。

总之，现代社会呼唤高素质的教师，让全社会都行动起来，提高教师素质，培养高素质的人才。

参考文献：

[1]李成良，顾美玲.《大学教学理论为方法以》

[2]柳斌.《全面素质教育手册》

[3]张大均.《教学心理学》

[4]李秉德.《教学论》