初中语文阅读与写作之间的关系

周永飞

【摘要】在传统的初中语文教学中，教师对于阅读和写作教学的结合显得力度不够，要么就单纯的重视阅读教学，要么就单纯进行写作教学。但是将其二者进行相互结合的教学形式则鲜有涉及。因此，为了扭转这一教学现状，初中语文教师必须将语文阅读与写作教学进行紧密结合，进而提升学生的综合素养。

【关键词】初中语文;阅读;写作

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

初中语文听、说、读、写四个环节中，阅读和写作在初中语文教学中占据着非常重要的地位。并且，阅读和写作之间是互相配合、紧密相连的。阅读可以训练学生的表达技能和培养他们的情感，写作则能够使学生尽情抒发和表达。因此，阅读教学在思维方式和创作素材方面打下基础，就会更好地提高学生理解把握阅读内容。初中阶段的学生，独立思维能力有了很大提高，多具有较强的表现欲望，但这种表现欲望又因为学习的压力而无法尽情得到释放。所以，通过阅读和写作的有机结合能够释放初中生的情绪，缓解他们的压力，使初中生的自我表达能力得到有效提高。

一、充分认识到阅读与写作之间的联系

一个良好的阅读习惯对写作能力的提升有着很大的帮助。良好的阅读习惯和作文之间的关系好比车之两轮、鸟之双翼，车无轮不可行，鸟无翼不可飞。由此可见，没有良好的阅读习惯便难以积蓄大量的文学素材，也无法汲取优秀作家的宝贵文学财富。所以说，阅读在写作中扮演着不可或缺的角色。那么，在日常教学活动中，我们如何使学生形成一种积极的阅读观，让学生在爱读书的同时读好书呢？这是我们应当积极思考的问题。俗话说：“比较是检验一件事物的标准。”阅读也是如此，通过让学生阅读相似的文章，可以让学生更好地理解不同作家不同的写作观点、写作思路和写作角度，有利于学生形成自己的写作思维。例如，在学习朱自清的《春》时，我们便可以让学生找一篇课外与之相似的描写春天的文章进行对比分析，让学生感受到他们对景物描写的不同，体味文中不同的写作手法，感受不同作家眼中不同的春天。最后，我们可让学生根据自己的理解和感悟，结合自己的对现实景物的看法写一篇和季节相关的文章。

二、重视阅读与写作的结合，关注长足发展

初中语文教学绝不能只片面的、割裂的训练，一定要重视阅读与写作的结合，关注学生长足发展。阅读和写作是紧密相连的。初中生通过阅读可获取有效的信息，并从中拓宽视野、丰富见闻，进而走进生活，丰富自身体验;在写作中运用有效的阅读表达方法，能够潜移默化之中提高初中生的能力，学以致用。到这里，我们可以看出阅读与写作两者是密切相关、相辅相成的。思维能力的提高能够使学生具有强烈的表达自己的冲动和能动性，而写作正是实现主观意愿的有效途径。因此，我们先要让学生掌握有效的阅读方法技巧，然后把这些方法应用到他们的写作之中，尽情抒发他们的情感，释放内心的压力。这也在一定程度上促进了学生的健康发展。随着年龄的增长，学生情感的丰富及阅读量的不断增加，当学生遇到类似问题时，就可以在写作中释放情感，诠释内心的压力。阅读与写作的有效结合，不但能够提高初中生的阅读能力，使他们更加深入地、高效地理解文章内容，还能有效提高初中生的写作能力，有利于初中生把握自身情感，积极健康成长。多种表达方法的学习和运用，将他们的写作手法也变得更加成熟起来。

三、加强学生的阅读，丰富写作素材

在教学中，加强学生的阅读教学力度，以读促写，让学生在写作的时候“有话可说”。写作是一个学生表达内心想法和感受的途径之一，但是如果学生缺乏足够量阅读支撑的话，写作出来的东西就会变得干巴巴，毫无新意。因此，为了让学生的写作素材更加丰富，写作语言更加生动，在进行教学中必须紧密联系生活，以阅读为材料，为学生营造一个适合写作的良好氛围。在这个氛围的刺激下，学生内心的所感所想得以全面抒发，写作实践活动变得更加丰富多彩。同时，教师还可以利用一些主题班会的时间让学生深刻感悟生活，并用自己的笔将心中的感悟一一表达出来。通过多种形式的教学，让学生深刻明白阅读教学的重要性，并在不断积累阅读量的过程中最终实现写作质的飞跃。

四、根据不同学生的情况因材施教

每个学生都是独立的个体，因而不同学生在写作方面存在的问题也不能用一刀切的方式解决。教师可以积极地与学生互动，通过交流了解学生的想法，然后引导学生改进思考方式，提高写作能力。比如有些学生的作文中常出现“用词不当”的问题，对此教师可以有针对性地在阅读教学过程中帮助学生正确分析词语的含义及褒贬色彩，掌握其使用规则。再如有些学生的作文常常显得“头重脚轻”，对此教师可以选择经典的阅读范文使学生理解文章结构的作用，明确文章结构的重要性。总之，师生之间应相互尊重、平等相待，形成和谐的师生关系，促使学生不断进步。

五、注重情感融入，扩展课外知识

在初中语文教学中，将阅读教学与写作教学进行有机结合的过程还需要教师注重情感的充分融合，让学生的课外知识得到有效拓展。首先，在教学阅读与写作教学的过程中，教师应该采取恰当的教学策略引导学生用心去理解和感悟阅读材料中的有效内容。

六、结语

初中阶段是每一个学生快速成长、迅速吸收知识的关键阶段。在这个阶段中，语文教学中，将阅读与写作进行有机结合有着十分重要的现实意义。在阅读中，学生积累到了很多的文学素材，在潜移默化的过程中，其相应的写作能力也随之得到有效提升。在具体的语文教学中，教师应该充分认识到阅读与写作教学结合的重要性，采取多种的教学渠道，让阅读与写作的教学结合“天衣无缝”，达到互相促进，互相提升的最终目的。

参考文献

[1]高楠.论如何将初中语文阅读教学与写作教学有效结合[J].语数外学习（初中版下旬），2013（7）.

[2]王俊英.谈谈初中语文课堂阅读教学的有效策略[J].青少年日记（教育教学研究），2015（7）.

（编辑：李艳松）