小学英语“课堂游戏教学”模式初探

郑怡

【摘要】随着素质教育在小学教学中的应用，小学英语教学模式发生了极大的改变，教学理念也在不断创新，根据小学生天性爱玩的性格特点，小学英语教学中逐步融入课堂游戏教学，这在某种程度上增加学生的学习兴趣，促使小学英语教学质量与水平得到大幅度提升。本文中详细概述了小学英语教学中课堂游戏模式应用的实际效果，谨以此给予参考理论。

【关键词】小学英语 课堂游戏教学 应用效果

英语教学在小学教学中逐步引起重视，学生必须在此阶段打下良好的基础，否则直接影响到学生日后的学习。从现状分析来看，小学英语教学模式还停留在传统教学模式，学生学习相对比较被动，这也直接导致教学效果较差，文章从课堂游戏教学模式入手分析小学英语教学的创新思路，并提出具体的教学策略，进一步促进小学英语教学取得良好的效果。

一、小学英语应用游戏教学模式的必要性

在以往的英语教学中，教学模式相对比较枯燥，学生对于英语学习兴趣并不浓厚，学习积极性较差，这直接影响到后续的教学效果，而且影响学生全面发展。小学生正处于活泼好动的年纪，死板枯燥的教学模式显然不会引起他们的注意，但是如果运用游戏教学模式则会产生不一样的化学反应，将会达到提高学生的学习兴趣，为其提供良好的学习环境，这样他们才能获得学习展示英语的机会，教师在实施课堂游戏教学时需要把握教学时间，如果时间过长则会起到反作用。除此之外，小学英语教学融入游戏模块还能强化学生主体意识，明确学生学习主体地位，师生之间的互动也在逐步增强，促使学生能够掌握良好的学习习惯，运用正确的学习方式，从而快速提升学生学习能力。课堂游戏模式还体现出合作意识，学生在游戏中不仅可以收获知识，还能增强互帮互助意识，最终促使小学英语教学达到最佳的教学效果，此外，还可以通过竞赛形式让学生能够不断内化学习内容。

二、课堂游戏教学模式在小学英语教学的具体应用

1.选择恰当的游戏项目。小学英语教学中应用课堂游戏模式是现阶段教学的主流趋势，而游戏项目的选择也是非常重要的，这直接影响到后续的教学效果，关系到本节课教学的成败，因此对于小学英语教师而言挑选游戏项目是关键的一环，首先，教师应根据课本的实际需求，其次，还需考虑到英语教学目标，最终确定游戏项目。例如：教师在进行学习用品教学时，从小学生好奇性这方面着手，设计猜谜游戏，教师将东西放置密封的袋子中，然后进行提问“Guess，what is in the bag？”，“How many……？”，上述问题的设置足以吸引学生的注意力，学生积极开动脑筋进行思考，回顾以往学到的单词，学习兴趣浓厚。又比如教师在进行单词拼写教学时，可以采取认读单词游戏，或是拼写抢答等游戏，让学生在竞赛过程中不断累积词汇量，加深学生的学习印象，最终促进教学效果的提升。

2.增加教学趣味性。从小学生年龄层面分析，他们对于枯燥死板的东西基本上都不会感兴趣，小学英语教学也不例外，都说“兴趣是最好的教师”，只有对英语学习感兴趣，学生才能增强学习的热情，促使课堂教学气氛活跃不失目的性，教师应该选取学生感兴趣的小游戏优化课堂教学。例如：教师在进行英语句子教学过程中，以吸引学生的注意力，教师口述部分听辨句，如Touch your head （eye，ear，nose……）.Put up your hands.Close your eyes等，学生听到之后，根据教师的单词提示做出相应的动作，谁做的又快又准就可以获得教师的奖励。教师在教学过程中增加类似趣味性的小游戏可以活跃课堂气氛，增加学生学习兴趣，充分调动学生积极性，达到事半功倍的教学效果。又比如情境教学对话中，教师可以依据学生的喜好让其扮演不同的角色，尽量让全班学生都有参与的机会，这样才能真正实现课堂教学的高效率。

3.加强游戏控制。课堂游戏教学模式的应用必须要适当，如果过于放大游戏时间将会影响到正常的英语教学，游戏教学模式也就失去意义。因而对于英语教师而言必须做好游戏控制，避免学生沉溺于游戏之中，继而忽视英语学习。首先，教师要明确游戏教学的意义，端正教学理念，作为游戏的组织者应该从学生自身实际情况着手，确立正确的教学观。其次，教师需做好游戏控制，掌握游戏的时间以及尺度，让学生能够享受学习的快乐，体会游戏教学的意义，最关键的是从学习中获得知识，这才是游戏教学模式应用的真正目的，从而促进小学英语教学能够取得理想的教学效果，推动学生全面发展。

三、结语

总体来说，以往小学英语教学模式存在很大的弊端，直接影响到英语课堂教学效率，并影响学生全面发展。根据研究显示，运用课堂游戏教学模式实施英语教学效果极为显著，不仅可以增加学生学习兴趣，而且还能活跃课堂教学气氛，提升课堂教学质量，优化课堂教学效果，本文中详细论述了小学英语教学中游戏模式应用的必要性，同时列举了课堂游戏教学在小学英语教学中的具体应用。

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