浅谈快乐阅读在小学英语教学中的应用

戴怡

摘 要：小学英语教学是一项潜移默化的工作，尤其是英语阅读，会在无形之中增加学生的词汇量，拓宽学生的知识面，以润物细无声的方式影响学生的学习效率。小学生具有天真烂漫、活泼好动的天性，因此，教师在开展英语教学时也要充分考虑到学生的性格特征，抓住学科特点，将快乐阅读应用于小学英语教学中，为小学英语学习增添趣味。

关键词：小学 快乐阅读 英语教学

中图分类号：G623.31 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）09-0233-01

阅读在小学英语课程中占据着十分重要的位置，快乐阅读能够有效激发学生的阅读兴趣，学生在阅读过程中，词汇量与知识面会于无形之间被增加和拓展，同时，随着阅读量的增加，学生的写作水平和人文素养也会得到提高，对英语文化的了解和认识层次加深，可见快乐阅读对小学生英语学习的影响之大。如何将这种学习模式拓展到整个英语教学当中是本文着重讨论的问题。

1 快乐教学法应用于小学英语阅读的效果

快乐阅读是指教师将快乐教学法应用于小学英语阅读教学，这种阅读方法能够营造出一个轻松活泼、快乐活跃的课堂氛围，学生作为课堂的主体，主动对阅读篇目进行学习，能够有效提升教学效果，充分发挥学生的学习潜力，提高学生的自主学习能力。其次，快乐阅读能够有效拉近教师与学生之间的距离，教师通过风趣幽默的授课方式开展教学，学生在潜移默化之中受到影响，对阅读学习的信心得到提升，学习动力增加，师生关系更加和谐。另一方面，学生的自主学习能动性也会提高，变得努力、主动、积极。其对于英语阅读的情绪与消极态度也会得到缓解并逐渐消失，学习兴趣更加浓厚，阅读能力提升效果明显。

目前，我省许多小学的英语教师都开始在阅读教学中应用快乐阅读的教学方法，以某小学苏教版四年级下册Unit1 Our School Subject阅读教学为例，在进行阅读练习教学时，如果直接让学生对问题进行思考，解决问题，不仅难度较大，学生的阅读兴趣也会大大降低。该教师在教学时通过设置游戏，开展竞赛的方式对学生的注意力进行吸引，并应用奖励的方式对表现优秀的学生进行鼓励，从而激发了学生的阅读兴趣与解决问题的积极性。快乐阅读教会学生的不仅仅是一篇简单的英语文章，更是一种轻松的阅读技巧与英语学习方法。

2 快乐阅读在小学英语教学中应用的必要性

纵观目前的小学英语教学，快乐阅读的应用十分广泛，许多小学英语教师在课堂伊始，通过英文歌曲、电影、歌谣等新颖别致的方式导入新课，或运用实物、图片、游戏等在课程开始时就将学生的注意力吸引过来，有利于课程的顺利开展。

在对学生进行正式的阅读教学时，教师会深入挖掘教材中的内容，将阅读中的故事情节变成动画，使其更加生动具体，学生通过观看动画，眼睛和大脑都被调动起来，对故事的理解自然也会加深。有的教师还会将阅读材料中的关键词提取出来，做成资料卡片，在学生阅读时将对应的卡片贴在黑板上，将整篇阅读串联起来，有助于学生完整的复述整个故事，提升学生的阅读兴趣。

对于不同的阅读篇目，教师可以设计出不同的形式指导学生学习，如应用个别读、小组读、分角色读、模仿录音读等不同形式的朗读方式，在反复的阅读中促进学生对知识的感悟，了解材料大意，增强学习信心。

某小学英语教师就曾在开展四年级英语教学工作时，尝试将快乐阅读应用到教学当中，并取得了较好的课堂教学效果。在为学生讲解四年级上册Unit2 Lets make a fruit salad这一课时，教师先将提前整理好的重点词汇做成卡片，在课堂上指导学生根据动作猜单词，使学生轻松掌握了pineapple、grape、wonderful等单词。随后，教师根据故事情节为学生播放动画，帮助学生理解材料内容，动画结束后，立即组织学生开展各种形式的朗读，进一步加深学生对课文内容的理解。在进行学习总结时，教师将阅读中的重要知识点绘制成一只大象，让学生通过破解知识点完善图形，不仅加深了学生的记忆，还在学生的头脑中构建出了一个完整的知识框架。

3 快乐阅读教学法在英语教学中的应用拓展

兴趣是最好的老师，快乐阅读能够充分引发学生的阅读兴趣，从而让学生主动阅读，主动学习，目前，许多小学英语教师都通过在课堂上应用快乐阅读的教学法使学生的阅读能力取得了可喜的进步，因此，笔者认为有必要将快乐阅读的教学方法拓展到英语教学的其它板块，包括语法、写作、翻译等。教师可对快乐阅读的教学实践进行归纳，总结出一套切实可行的教学方案，并结合英语各版块知识的特征细化教案，在课堂上发挥教师的主导作用，将学生作为课堂主体展开教学。如在进行语法教学时，往往是知识点的罗列，十分枯燥，学生的学习兴趣较低，教学效果不明显。教师可以将重要的语法知识点总结出来，并绘出各种图形，吸引学生的注意力，让学生通过填图构建语法知识结构体系。这样一来，学生学习语法的兴趣不仅会被提高，对于语法知识的理解与掌握程度也会加深。同时，图形有助于加深学生对知识结构体系的印象，使学生能够举一反三，联想记忆。

4 结语

正确有效的教学方法能够调动学生的学习兴趣，帮助学生掌握学习的方法与技巧，因此，教师要不断地进行探索、实践、总结，才能找到一套切实有效的教学方法引导学生学习，才能提高学生的自主学习能力，调动学生的学习积极性，让英语教学真正的快乐起来。

参考文献：

[1] 陆红.见贤思齐，择善而从——略谈借鉴语文阅读教学特色改进英语阅读教学[J].小学教学研究（教学版），2013，（12）：55-56.

[2] 李萌.浅谈小学英语教学中快乐活动性原则的应用[J].快乐阅读（上旬刊），2013，（10）：70-70.