让阅读变得趣味非凡

顾瑶婷

摘 要：阅读是学生获取信息最常用、最直接的方法，兴趣的产生容易激发学生的阅读兴趣，获取更多的信息和知识，本文结合教学实际情况，对激发学生阅读兴趣的途径进行了探讨，旨在通过新颖的阅读方法，提升学生阅读能力，提高阅读效率。

关键词：小学 语文 阅读 趣味

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）09-0187-01

古人云：读书破万卷，下笔如有神，让学生学习能力更进一步的方法不应该是通过补课，也不应该是通过增加作业量，而是通过自主的阅读。小学语文教学中，学生通过对课本的熟读来熟悉生字，掌握基本的写作技巧和基本的写作风格，良好的学习习惯能够提高学生的文学素养，更好地培养学生吸收知识的能力。可以鼓励小学生在课余时间进行自主阅读。小学语文老师应该正确引导学生学会阅读方法、激发学生的阅读兴趣。小学语文新标准指出，在阅读教学中教师要让学生体会出阅读的趣味性，在阅读中整体感知新事物，力争做到每篇文章阅读之后，学生都能够有新的感悟，在阅读中受到情感的熏陶。但在目前的小学语文教学中，有些教师忽视了学生自主阅读的重要性，让学生快速阅读每一篇文章，布置阅读任务，有些甚至肢解每一篇文章，这不利于学生的整体阅读。长期下来，学生失去了阅读的趣味性，丧失了自主阅读的能力，这严重影响了学生在小学课堂上的阅读质量。下面，笔者将结合教学实践，谈谈如何提高小学语文阅读教学的趣味性。

1 角色扮演，增加阅读趣味

首先，阅读的形式应该是多种多样的，这完全取决于教材的需要，我们可以将文章中的角色进行划分，让学生通过朗读体会不同人物的性格特点，要让学生主动参加到当前的阅读活动中。例如，《木兰从军》一课中，我们可以先让学生每个人阅读一段，然后找出不同的情景，然后让学生结合自身的思想，体会出文章中每个情景每个人的话语，例如木兰从军时，应该对父母的告别的话语是什么，凯旋归来后父母和亲人怎么样说，当自己昔日的战友看到木兰的情况后又应该怎么说，如果我们让学生通过扮演角色进行合作阅读，就能让每个学生体会到文章的含义，更能够体会出文章的意义。在今后的教学中，学生自然对这种角色扮演印象较深，甚至其中的思想含义能够影响学生的一生。在小学语文阅读教学中，要让所有学生参与阅读，领悟阅读的魅力，从小就打下阅读的坚实的基础，不断促进学生的全面发展。

2 巧设悬念，激发阅读兴趣

在小学语文阅读的过程中，我们可以通过提问来引导学生自主阅读、思考，增加学生阅读的趣味性。比如在学习《闪光的金子》时，我们的可以提问一些问题，闪光的金子中金子在文中具体指的是什么？为什么要用闪光金子来作为本篇课文的题目呢，从这里我们可以看出主人公徐虎是一个怎么样的人呢？这些问题从一定层面上有助于引导学生自主学习，能够增加悬念，激发学生的阅读兴趣。也可以通过奖励的方式，鼓励学生自己解答问题，在学生的熟读的基础上，借助多媒体展现金子的图片。让学生根据金子和徐虎的内心进行比较，教导学生学习徐虎先生乐于助人的精神，这样不仅可以激发学生的兴趣，还可以加深学生对文章的理解，并且树立学生正确的价值观和道德观。

3 游戏阅读，培养阅读乐趣

多样化的课外活动能够激发学生的自主学习语文的兴趣。在小学语文教学中应该尽可能多地进行丰富多彩的课外游戏，开阔学生的视野并且可以调动学生的学习积极性，我们可以举行朗读比赛、摘抄佳作欣赏、游戏阅读、亲子阅读等活动，发挥学生潜在的能量，还可以举办小型的话剧表演活动，为学生创造相互交流的机会，这样可以激发学生对语文学习的兴趣。有了兴趣，就会增加阅读的动力，促进学生积极主动的参加到阅读实践中，从而增加阅读量，提高教学的质量。从另一个角度上来说，让学生在游戏的过程中体会出学习的乐趣，也可以减轻学生的学习压力，让学生快乐的学习，这对每一个学生来说都是至关重要的。

4 课外阅读，感受阅读乐趣

课外阅读是课堂内容的延伸教学，可以改善教学过程中知识层面较窄的情况。小学课外阅读的关键就在于选择适合学生阅读的书籍，好的书目能够增加学生阅读的兴趣。由于小学生自我辨别是非的能力较低，教师应该根据学生的心理特征、年龄特点以及兴趣爱好，给学生推荐比较适合学生通俗易懂、较为风趣的书籍，同时，我们应该注意给学生推荐的课外书籍，应该同小学语文教育结合起来。例如当学生学习《母亲的恩情》时，我们可以让学生阅读冰心创作的《纸船——寄母亲》，《胡适之母：圣母之爱》等文章，尽量让学生阅读课外不同时期的文章。让学生体会写作的不同风格、不同的作家、扩宽学生的阅读面，培养学生辨别是非的能力。

阅读不仅仅是学习，也是放松的一种方式。教师应该在课堂上运用各种对学生阅读有益的方式方法进行教学，积极培养学生阅读的兴趣，让学生爱上阅读。另外，要让学生通过各种形式，各种方法体会出阅读的趣味性，通过角色扮演的朗读，体会出不同人物的性格特征，通过游戏阅读，轻松愉快的完成阅读任务。教师通过设置问题悬念，调动学生自主学习的兴趣，并且加强对学生的引导，不断增加学生的课外阅读量，进而不断扩展学生的知识面，让学生健康良好的成长。