关于乡镇学生对校园课外体育运动安全认知调查——以怀集县马宁镇马宁中学为例

莫伟龙

(云南民族大学，云南 昆明 650000)



关于乡镇学生对校园课外体育运动安全认知调查
——以怀集县马宁镇马宁中学为例

莫伟龙

(云南民族大学，云南 昆明 650000)

摘要：课外体育活动对学生的身体健康、心理健康和社会适应能力发展的提高有着不可或缺的重要作用，为了更好地指导学生能够更为安全地进行课外体育活动，对怀集县马宁镇马宁中学学生以随机抽取的形式进行问卷调查，内容涉及该校学生对校园课外相关体育活动安全方面的认知情况，对学生的认识所普遍存在的不足之处进行分析与总结，能够为相关教育人员以及教育部门顺利而安全地组织学生开展课外体育活动提供一定价值的参考。

关键词：乡镇；学生；课外体育活动；安全认知

1引言

课外体育活动是指课前、课间和课后在校内进行的，以全体学生为对象，以保健操、健身活动为主要内容，以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动[1]。其意义不仅仅在于能够促进学生身体、心理和社会适应能力的健康发展，更能够在一定程度上有利于提高学生文化课的效率和培养学生的体育兴趣，甚至终身体育意识的形成，因而课外体育活动是校园体育活动中的重要组成部分。为了保障学生顺利而安全地进行各种各样的课外体育活动，本研究通过对怀集县马宁镇马宁中学的部分学生进行随机抽样，派发调查问卷，收集分析并总结调查问卷，从而了解学生在运动前、运动时和运动后对危及自身安全问题的认知，旨在反映其存在的不足之处和可借鉴之处，并能够为相关教育工作者和部门提供相关的参考价值。

2研究对象和方法

2．1研究对象。本研究选取的研究对象为怀集县的马宁镇的马宁中学学生。

2．2 研究方法

2．2．1文献资料法。依据本文所研究的目的和内容的需要，通过相关网站、肇庆学院图书馆、云南民族大学近15年来相关的学校课外体育活动的文献和著作，了解有关体育安全的注意事项的基本情况，能够为论文的顺利开展提供坚实的理论基础。

2．2．2实地考察法。为了能够得到第一手可靠的资料，充分利用时间对怀集县的马宁镇马宁中学进行实地考察，了解当地学生进行课外体育活动的情况，从而证明了本研究的研究意义和价值。

2．2．3问卷调查法。本论文的调查问卷是通过对马宁中学随机抽取的学生进行发放填写后收回，该校全校学生约2400人，为了尽可能保证数据的准确性，可靠性和真实性，本研究每年级抽取200人，全校三个年级共抽取600个样本，共发放600份调查问卷，回收问卷594份，回收率为99%，有效问卷508份，有效率为85%，收回有效男生问卷198份，收回有效女生问卷311份。

3结果与讨论

3．1学生课外体育活动前期准备的认知

3．1．1学生对运动着装要求认知情况

表1　学生对运动着装要求认知情况

从表中1中看到，调查认为在是否需要在运动前着装要求的问题认知上，超过一半的学生认为在运动前需要正确的运动着装，达到58%，而且男女学生比例比较接近。但是仍然有相当大的比例的学生认为运动着装不必太讲究，占总人数的41%，而且男学生的比例高于女学生，这可以在一定程度上可以解释男学生比女学生更容易在体育活动中受伤的原因。大约20%的学生不了解正确的运动着装的重要性和作用，并且男女生比例相对比较接近。

3．1．2学生对运动的器材重要性的认知情况

表2　学生对运动器材检查情况

在进行体育活动之前，对运动器材的检查是十分必要的，能够保障学生的人身安全和体育活动的顺利进行。在表2中，有约为45%的学生在体育运动前一定会对体育器材或者设施进行检查，但是女生明显比男生多出14%。在偶然会对体育器材检查有37%的学生选择，而大约25%的男生在运动前不会检查体育器材，相对于该选项14%的女生多出13%，说明男生对运动器材的安全的认知程度不及女生。

3．1．3学生对准备运动的认知情况

图2　学生对准备运动的认知情况

在体育活动前做好充足的准备运动，可以提高肌肉温度、提高内脏器官的机能水平、调节心理状态，预防运动损伤，[2]对防止在运动过程中出现的意外伤害有着不可忽视的作用，从图2中可以知道，绝大部分约占90%的学生在进行体育活动前会做好准备运动，只有极少数约占10%的学生直接进行体育运动而没有做热身运动，且男女生比例相等。而约有49%的男生在运动前会做好一套完整的热身运动，略高于女生的45%，但选择随便活动一下筋骨的男生却略低于女生的44%，只有40%。总体上学生对体育运动前对进行准备活动有很好的意识，对减少运动损伤的发生起一定程度上的积极作用。

3．2学生课外体育活动中期的认知

学生对运动伤病的处理认知情况。

图3　学生对运动伤病的处理认知情况

我们可以从图3中看到，当学生在体育活动中受伤的时候，绝大部分约占85%的学生懂得对一些运动伤病的处理，能够自己解决其问题，而其中有62%的学生懂得少许对运动伤病的处理方法，基本能够对一些常见运动伤病的应急和处理方法的学生占到23%，这对运动伤后的痊愈有一定程度上的积极作用。仅有15%的学生基本不懂有关运动伤病的处理，应加强对此部分的学生适当的教育和学习，并且可以通过与同学之间的交流和对老师或者医务人员的学习，掌握相关的医疗技术。

3．3学生课外体育活动后期的认知

学生活动后饮用水选择情况。

图5　学生活动后饮用水选择情况

从图5中可以看出，该校学生选择矿泉水作为运动后体内水分补充的最主要途径，约占为67%，其次是选择20%的白开水作为饮用水，可知大部分学生的对于水源的选择有着非常好的认知，但仍

然有相当部分的学生不重视运动后体内水分补充的重要性，10%学生选择不喝水和约为3%的学生只饮用自来水等极其不卫生的水源，这些都会非常严重地影响学生的身体健康，甚至会严重影响到学生的生长发育。

4结论

4.1马宁中学学生大部分在课外体育活动的过程中能够注意安全，很少地发生伤害较大的事故，且受伤的程度较轻。但是，相对女生而言，男生比较容易受伤，且普遍处于较严重的伤势，在安全教育方面应加大对男生相关运动认识进行有针对性的教育。

4.2在体育活动前期准备方面，马宁中学的学生能够很好地了解到相关运动着装和体育器材的重要作用。而且绝大部分学生在活动前都会进行一定的准备运动，具有良好的安全防范运动受伤意识。

4.3在体育活动中期的方面，当遇到运动伤害时，大部分学生对伤病处理方面上具有相关的了解，能够对一些伤病进行简单的处理，但仍然有相当一小部分的学生缺乏相关运动伤病处理的知识，而且大多数学生没有将医务人员和教师作为首要救助对象，应加强体育运动伤病处理的相关知识的教育。

4.4在体育活动后的方面，马宁中学的学生具有良好的表现意识，当体育运动结束后绝大部分的学生会有进行放松运动的意识，仅有少数学生不重视放松运动，而且大部分能够理性地选择矿泉水作为首要饮用水，体现出较好的体育安全意识。

4.5在体育运动前期准备，后期处理的问题上学生表现出较好的体育安全意识，但在体育运动中期处理问题上任然存在一定相关知识的缺乏，应该加强对此方面的教育和学习，保证体育运动过程顺利开展和保障学生的人身安全。

5建议

5.1马宁中学可利用班会课或体育理论课的机会，适当安排针对体育安全的问题，以讨论的形式开展相关的教育课程，学校领导方面要定期检查体育设施，安装符合标准的直用饮水机，可以大大地减少学生开支费用，还可以保障学生的健康安全。

5.2马宁中学应制定相关规则，可以在一定程度上提醒学生在体育课外活动注意人身安全，并积极联系学生家长进行相关的安全教育，做到学校、家长配合，达到双剑齐下的效果。

5.3马宁中学学生应遵循自觉性、循序渐进性、全面性、经常性等原则来开展相关的课外体育活动，才能在体育活动中获得最佳的体育锻炼效果[5]。

参考文献：

[1]潘绍伟,于可红.学校体育学[M].北京:高等教育出版社,2008,173-174.

[2]刘闻,姜长学等.体育与健康[M].北京:北京理工大学出版社,2011,14.

[3]吴红雨.现代体育与健康[M].北京:北京理工大学出版社,2010,13-14.

[4]张宏成.大学体育新课程[M].苏州:苏州大学出版社,2003,81.

中图分类号:G807

文献标志码：A

文章编号：1671-1602(2016)08-0174-02

作者简介：莫伟龙(1989—)，男，汉族，广东肇庆市人，在读研究生，教育学硕士，云南民族大学体育学院民族传统体育专业，研究方向：民族传统体育文化。