心与心的交流中，构筑师生共同成长的育人环境

唐金香　于静　赵风云

中图分类号：G633.34文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0363-02

荀子在《劝学》篇中说："蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。"就是说蓬草生长在麻丛中也会长得很直，白沙子混在黑土中也会变的分不出来了，所以君子"居必择乡"。历史上关于环境对人产生深远影响的名言、典故还有许多，诸如"近朱者赤，近墨者黑"、"与善人居，如入芝兰之室，久而自香也" 、"孟母三迁"等等。无不说明了环境对于人的道德品质的潜移默化作用。

处在青春期的青少年学生可塑性强。更易受到各种自然环境、学习环境、人文环境、心理环境的影响。而作为教育者、家长、社会，根据青少年的身心特点与需求，用心为其创设与呵护和谐温暖、宽松向上、优质的环境就显得尤为重要。

1.密切家校联系，齐心协力，营造学生健康成长的大环境

随着社会的不断发展，越来越多的家长、教师意识到家庭教育的重要性，教育专家尹建莉的《好妈妈胜过好老师》一书更是表达了这一观点。但是，不可否认乡镇中学生的家长由于在意识态度、认知水平、素质涵养、作息规律等方面与城区家长有诸多不同，体现在对孩子的家庭教育上不可避免的呈现出观念陈旧、关心不够、方法不当、难做到坚持不懈的特点。为此，学校和教师应多与家长保持密切联系，根据学生的具体情况与家长共筑孩子健康成长之路。

家访更能传递爱。乡镇中学的孩子居住很分散，甚至距学校有很远的距离，周末老师的不期造访，带给学生的不仅仅是惊奇，你的关心呵护，他一定能够感受到。一个夏日的周末，我拎着一些学习文具与孩子们都喜欢吃的食品来到一名问题学生家，孩子开门见到我的刹那，惊讶中透着欢喜，手舞足蹈的样子，我依然记得。通过一下午的劳动与攀谈，对他及家庭有了另一番了解与认识，此后，孩子有了迥然不同的表现，不仅学习成绩有了很大进步，为人处事也尽可能多为他人着想。这不正是动之以情的效果嘛？

经常打个电话、发个短信吧，科技的发展为形成家校合力提供了便捷。通过短信、电话的互动，将新的教育理念、态度、科学育人方法及你对孩子的关注传递给家长、孩子，建立家校互信，齐心协力，让孩子无论是在家还是在学校，都能感受到爱，健康快乐的茁壮成长。

2.主题教育活动中，传递心声，团结友爱共建和谐校园

韩愈《师说》中说"传道受业解惑"，"传道"即思想教育，德育为先在古代已成共识。

我校是一所民汉合校的寄宿制乡镇初级小学。结合近年来影响新疆社会稳定、民族团结和校园安全的不利因素，抵制"三股势力"向校园渗透、唱响社会主义文化的主旋律、加强民族团结，创建稳定安全、优美和谐校园变得尤为重要。

浸润心灵的良药-----感恩教育。"羔羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情"。我一直深信孩子们的本性并不坏，只是随着年龄的增长理性抑制了感性。所以我们为什么不为孩子们搭建一个学会感恩的平台与机会呢？通过感恩典故、鲜活事例的宣讲，点燃孩子内心深处的感恩意识；结合重要节日、丰富的感恩活动，实践感恩父母、老师、同学、社会的内心需求。那么尊敬师长、爱护同学、只争朝夕的校园氛围将油然而生。

3.民主和谐师生关系下，凝聚人心，构建积极向上的班集体

"一日为师，终身为父"，强调的是尊师重教，并不是对师生间关系的界定。今天，建立民主、平等、和谐的新型师生关系已然成为共识。只是日常与学生交流和工作中能否真正做到？确实值得每一位教师深思。

虽然师生是一对"矛盾"，但师生关系不是对立的，而是教学相长的关系。学生到了九年级，明显与七、八年级时在生理、心理、认知、价值观上表现出巨大差异。早恋、以自我为中心、逆反心理、不服管教、偏激可以说是他们的标签。而能够留心学生细微处的变化、数次原谅同样的错误、不厌其烦的耐心教导、欣赏学生无不是出自教师的一片爱心与责任心。也只有从爱出发，才能化解师生"危机"，构建真正民主和谐的师生关系。

4.践行新课改课堂教学， 激发兴趣，渗透情感、态度、价值观教育

"以人为本"、"德育为先"、"以学生发展为本"、"教师为主导，学生为主体"、"全面实施素质教育"一句句新课改理念名词通过专家宣讲和校本教研培训等渠道映入了我们眼帘，但是否真正入脑入心 ，将理念化作行动了呢？

无疑，洋思中学的"先学后教，当堂训练" 、杜郎口中学的"三、三、六"自主学习模式、泗阳中学的"1+1"课堂教学模式都是新课改理念的成功实践，并为我们提供了很好的借鉴。我校也正积极研讨尝试符合自身特点的"先学后教"模式，不断探索着新课改理念下高效课堂的重构。

其时兴趣才是最好的老师，它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的不竭动力。那么课堂上如何激发学生的学习兴趣，自始至终、全身心地投入到学习活动中便是至关重要的工作。创设情境；学习小组的组建与分工；营造自主探索、合作交流、动手实践的活动空间；时时的激励性评价都会影响到学生学习的兴趣和参与度。

提升教师素养，转变观念，争做新时代的德育先锋

"学高为师，身正为范"，顺应时代和教育改革潮流，培养高尚的职业道德。教师应树立"活到老，学到老"的终身学习观，积极参加新课改下的培训与继续教育，不断在教育观念与理论、专业知识、现代教育手段上有所创新敢于突破，转变观念，努力提高教育教学水平。晓之以理、动之以情，用自己的爱来感化学生。争做学生喜欢、信赖、爱戴的好老师，同时实现自己真正的人生价值。

"教师是人类灵魂的工程师"。心"病"还需心药医。相信，在家长、学校、老师、学生心与心交流中构筑的环境里，必将充满"春风化雨，润物无声"般的爱，追求真、善、美中，健康、快乐、幸福也必将伴随整个学生时代。