培养文学鉴赏能力提高学生语文素养

孙荷花

摘要：文学作品鉴赏是语文教学的重头戏，它既能让学生增长知识，又能让学生陶冶情操，还能提高学生的语言表达能力和语文能力，进而提高学生的语文素养。因此，在语文教学中培养学生的文学作品鉴赏能力是非常重要和必要的。本文结合自己多年的教学实践就语文教学中如何培养学生文学作品鉴赏能力进行了阐释。

关键词：语文教学；文学作品；鉴赏

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0130-02

阅读文学作品包含理解和鉴赏两个层次，理解是指搞懂文学作品的词义、句义、全文大义，鉴赏是指鉴别和欣赏文学作品的语言、写作手法、篇章结构，还要鉴别和欣赏它的思想感情和主题，并能对文章作恰当的评价。培养学生的文学鉴赏能力是一个日积月累的过程，不仅需要教师在教学过程中的引导，还需要学生的积极配合。结合自己多年的教学实践，下面就语文教学中文学作品鉴赏能力的培养谈谈看法，愿与各位同仁商榷。

1.读懂文章，训练语感，增强理解力

对文学作品鉴赏的第一步就是要对文学语言有感受力。文学作品都是由字、词、句、段落组成，能将文章中的字、词、句读懂是鉴赏文学作品最基本的要求。课本中选编了大量的文言文与白话文，而学生对于作品理解上难免会有困难。因此，在阅读文学作品时还需要老师对一些困难的词句进行指导。特别是对于文言文，很多字和现代汉语的意义不同，而且有的词还有多种词义和用法。在这方面，老师在讲解的时候就要对词句分析透彻，找出一些规律，或者是增加一些趣味性的教学，让学生有更深刻的印象。学生只有将文章中的字、词、句的意思掌握准确，才能运用的熟练，进一步加深理解。

除了读懂文章之外，朗读训练也是语文教学中重要的组成部分。学生在阅读文学作品时，脑海中会浮现出自己阅读的文章所描述的情景，这样，就会使得文学作品变得鲜活、立体。多次对文章进行朗读就能更多的去感受作者文章中所描述的意境，从而也能加深对作品思想感情的体会。这样，反复的进行阅读训练，不仅能提高语言感受力，还会因为更能体会作者的思想感情而增强对文章的理解，从而慢慢的提高鉴赏能力。

读文章也不能马马虎虎的去阅读，在朗读文章的时候，不仅要语音准确、语句清晰，还要做到声情并茂。只有在朗读时读出文章的情感，才能加深对文章的理解。因为，在朗读出文章的情感时必定是对文中的词句进行了揣摩，而在揣摩的过程中自然而然的就会对文章的理解更进一层。

朗读与理解文章是培养文学作品鉴赏能力的最基本一步，而要进一步提高学生对文学作品的鉴赏能力还需要对文学知识和其他领域的知识不断的拓宽。

2.利用课堂艺术，提高语文素养

语文教材中每一篇课文都是作者经过千锤百炼而得的，是一个个美的载体，最能丰富人的精神世界，每一篇文章就像一个美丽的花园。教师可以加强课堂教学艺术，让文章的精神通过课堂教学艺术教育自觉而又自然地进行。达到"随风潜入夜，润物细无声"的效果，让学生从文章中吸取营养，受熏陶、感染和教育，感受到文章的美和作者的思想感情，从而不断完善人格，提高人文素养。如教学中的《最后一课》时，可以引导学生分析韩麦尔先生的语言、动作、神态描写，体验韩麦尔先生的爱国主义情感。教师用巧妙的课堂设计、艺术的教学语言和肢体语言将语文教学巧妙地同教育结合起来，课后教师可以引导学生回味作品，随感而发，写下个人阅读心得体会，从而提高学生的写作能力，增强了学生的爱国情怀。

3.加强课堂训练，提高语文素养

要想提高语文课堂教学效率，提高学生的语文能力，必须重视语文课堂训练。语文老师在传授语文知识时，应该根据教学内容安排适量的训练任务，使课堂动起来，使每一个学生都参与其中，让每个学生学会学习，乐于探究，形成学语文、用语文的良好习惯，让每个学生在多种多样语文训练中提高语文素养。如在语文课堂上加强阅读训练、写作训练、口语交际训练等。学完一章古诗词后，语文课教师可加强古诗文的背诵、默写和领悟等训练，不断深入理解课文。加强课堂训练是符合汉语文学习规律的，是行之有效的，语文老师应该大力继承，把语文课堂训练做得最好，让学生在语文的各种训练中，为自己打下扎实语文根基。

4.学习掌握鉴赏文学作品的方法

4.1着眼整体，鉴赏局部。作者在创作文学作品时，都是先确定其中心，从整体出发写作局部，以各个局部构成完整的作品。作品的某一个局部既有它独特的感情，又和其他局部相联系，共同表达主题。因此，在鉴赏局部时不能将其分开来理解，而应该结合文章的主题思想对局部进行理解，再融入到整体的文章中。这样能更全面地体会和把握作品的思想感情。

4.2根据文章的体裁进行鉴赏。不同体裁的文章在鉴赏时也要抓住不同的重点进行鉴赏。不同体裁的文学作品表达主题的方式不同，但是运用的表达手法却大致相同。所以，在鉴赏文章时，要根据不同的体裁，抓住表达主题的方式，围绕主题对文章运用的表达手法进行分析与鉴赏。在鉴赏文学作品时，应该根据不同的文章体裁，抓住文章的要点与中心思想，深刻体会文章的思想感情。

在鉴赏文学作品之前，教师必须对文学作品的知识进行讲解并让学生对这些文学知识掌握到位；要鼓励学生多进行课外阅读，多积累一些课外知识，培养学生的语言感受力，积累文学知识，还要多鼓励学生朗读文章，帮助学生增强语感和对文章的感受力。鉴赏文学作品是需要长时间的积累的，不是一朝一夕就能有很好的文学鉴赏力。在对知识积累到一定的程度后，鉴赏文学作品时就能有通顺的语言表达能力。除了这些之外，还要让学生了解文学作品的多种体裁，只有对各种体裁都了解了，才能提高对文学作品的鉴赏能力。当一切都需要积累的知识都到达一定的程度时，在鉴赏文学作品时就需要将文章的体裁与作者的相关信息、文章的背景等其他方面相结合对文章进行鉴赏。

培养文学作品的鉴赏能力是语文教学中必不可少的一部分，这一方面的能力提高后学生语文学习就会更加轻松自如。所以，在语文教学中培养学生的文学作品鉴赏能力是非常重要和必要的，语文教育工作者必须高度重视，积极践行。