别让“破窗”毁了孩子

董河丽

在学校教育中，经常有这样的议论：某学生打架，某学生经常迟到早退，某学生在考试中作弊，某学生又 ……如此等等。这些都是学生的违纪行为。这里所指的违纪是指学生在学校中做出违犯学校的规章制度，而又达不到违法处罚程度以上的行为。

所谓“破窗效应”理论来自美国斯坦福大学心理学家詹巴斗进行的一项试验。试验过程是这样的：詹巴斗找了两辆一模一样的汽车，把其中一辆摆在帕罗阿尔托的中产阶级社区，而另一辆停放在相对杂乱的布朗克斯街区。他把停放在布朗克斯街区的那辆汽车的车牌摘掉，把顶棚打个洞。结果这辆车一天之内就被人偷走了。而放在帕罗阿尔托的那辆车摆了一个星期仍完好无损。然后詹巴斗用锤子把那辆好车的玻璃窗敲了一个大洞。结果仅仅几个小时后，这辆车也被偷走了。以这项试验为基础，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗效应”：如果有人打坏了一幢建筑物的玻璃，而这扇窗户又没有得到及时修理，人们就可能受到这一块破窗户的暗示而去打烂更多的窗户玻璃。

一个小小的“破窗”，如果不及时修补，“破窗”便会越来越多，“纪律”这幢完整的建筑物会变得破败不堪。

避免“第一扇破窗”的出现

？如果把班级比作一座完美的房子，如何避免“第一扇破窗”的出现呢？

第一，营造全班竞争氛围

我们往往把一个班级的环境分为硬环境和软环境两种。硬环境有班级的黑板报、宣传画、墙上的标语等等。软环境就是班级学风和班风的营造。在一个充满了竞争的环境中，学生的弦每时每刻都绷得紧紧的。而学生为了班级的氛围和荣誉自然会克制自己

第二，加强学生自我管理？

1.每日反省。孔子曾有“吾日三省吾身”的说法。可见每天对自己进行反省和鞭策是非常必要的。

2.班长组阁制：由学生民主推出一位大家信得过的班长，其余的班干部由这位班长组阁。这样的班干部既容易和班长之间的配合，又往往是真心为班级做事的学生。？

3.班级仲裁委员会。遇上班中学生的各种违规违纪的事，如果能组成一个班级仲裁委员会来处理，既容易让违纪学生接受，又避免了班主任和学生的正面冲突。

第三，管理班级从“小”抓起？

1.从小着手。要想管理好一个班级，要想避免班级管理中的“第一扇破窗”，就要从小事抓起。？

2.防小杜大。做一个“有心人”，防微杜渐，不怕学生出现反复，往往能把某些恶性违纪扼杀在摇篮之中。

？对过错学生的惩罚措施，应该体现有阶梯性、教育性及可弥补性，只有这样才能够体现出教育的本质。“破窗效应”对班级管理的危害固然严重，但我们教师如果能像一位根雕艺术家化腐朽为神奇，把一段本已连当柴火都不够格的树根变成一件人人啧啧称奇的艺术品。