建设自主、高效课堂文化

徐爱清

一位哲人说：“伟大的文化即是永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉。”课堂文化对教学起着教育和统帅的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育课程文化中发生出来的。自主高效的课堂文化就是指通过培养学生良好的学习习惯，从而形成学生自主学习的态度、方法和能力。作为一名教师要在课堂教学中力求通过学生的自主学习和课堂教学改革进一步提高课堂的教学效率，打造出高效的课堂文化。

一、培养学生自主学习习惯，打造高效课堂

英国萨克雷有句名言：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”学生有了良好的自主学习习惯，将会对进一步学习产生潜移默化的推动力。

1.多角度激发学习兴趣，强化自主学习的行为

学生学习的兴趣一旦被激发，其潜能便会得到开发，主体性便会得到弘扬。因而，教学应不失时机地激发学生的学习兴趣，培养自主学习的意识。

2.教给学生方法，提高自主学习的能力

学生仅有学习的兴趣是不够的，若没有自主学习的方法，不具备自主学习的能力，时间一长，遭受学习挫折后，自主学习的兴趣也就因此而减弱。因而教学还必须适时让学生掌握自主学习的方法，提高自主学习的能力。

3.学习结果自我反馈，提高自主反思的能力

传统教学中的总结，都由教师来做，学生只是被动地接受。如果把这一环节让学生来做，就给学生提供了自我反思的机会。这样的机会，不但能使思想得以升华，而且能培养主动反思的思维方式和习惯，提高自主学习的质量。

二、规范教学常规，打造高效课堂

1.改革备课，为上课打好基础

自主高效课堂要求自己要加强备课，要建设高效的课堂首先要有充分的备课，为提高备课的科学性和实效性。克服传统备课方式中教师过多地把时间花在书写上的弊端，把更多时间放到教学内容设计、问题设计、学法设计、学法指导的准备上来。

2.改革学生作业，实现课堂四十五分钟向课余时间的有效延伸

（1）分层布置作业。

（2）改革作业的批改方式。采用教室阅览、学生参与、教师检查反馈方式进行批改，引导师生特别要重视二次作业与批改工作。

3.创新课堂教学步骤，提高课堂效率

“自主高效”课堂教学步骤是以尊重、信任和发挥学生的能动性为前提，以学生发展为本，在课堂教学中让学生掌握学习的主动权，充分发挥学生的主体作用，以学生学习活动为主线组织教学。教师的作用体现在创设问题情境、设问引导、激发思维上，而不是包办。

我将积极学习实践，为学校文化的构建，全面打造和谐课堂、效率课堂、快乐课堂、特色课堂贡献自己的力量！