图书馆为教师教学科研服务现状研究及对策

赵木兰

摘 要：随着高校教育改革的不断发展，图书馆在高校教学科研中的位置越来越举足轻重，本文对德宏州职业院校图书馆在教学科研服务中存在的问题进行探究，并提出了相对应的对策。

关键词：高职图书馆；教学科研；现状

一、研究对象

本次调查选取云南省德宏州职业学院，本次调查共计发放问卷170份，回收132份，有效问卷132份，回收率为77.64%，对有效问卷进行统计，获得研究样本的结构情况如表1所示。

由图表2可知，被调查教师职称主要分布在初称、中称两个阶段。其中副高有8人，占受调查人数7%。正高有1人，占受调查人数1%。无职称的有9人，占受调查人数7%。初称的教师最多，有62人，占受调查人数52%。其次是中称的教师，有40人，占受调查人数33%。

由图表3已知，公共课教师和专业课教师占据了受调查人数的两大模块，而实验课教师最少，有4人，占受调查人数的3%。公共课教师最多有69人，占受调查人数53%。专业课教师有58人，占受调查人数44%。

二、高职图书馆为教学科研服务的现状，存在的问题及不足

（一）高职院校图书馆的现状

这几年来，我国高职院校教育改革规模发展提升很快，高职院校担负着为国家经济建设培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能型人才的重大责任，要持续提高人才培养质量，走可持续发展道路，实施全面质量管理就成为必要的选择，高职院校图书馆是学校教育的重要组成部分，它的发展应该与学校的教育、教学发展相一致。

高职院校图书馆在高职院校的教育科研活动中有着举足轻重的位置，其主要的职能是为了在校教师及学生提供专业的信息资料服务，在大部分的高校图书馆建设中普遍存在建设经费不足的状况，这就关系到图书馆管理人员人才的引进，设备建设的改善，馆内文献资料的采购与储备以及图书馆服务模式的创新与发展。同时文献资料的储备不足、缺乏长远的信息资源建设规划都是当下许多高校存在的问题。经过调查统计表明，本校图书馆管理人员大多为8人，目前无受过图书馆学专业教育的和培训；人员构成主要有体弱年老的专业教师和行政干部、学校其他部门的富余人员。这三类人员在不同学校图书馆中所占比例，依学校领导对图书馆建设的重视程度有所不同。

（二）存在的问题及不足

1.偏重服务于教学，常常忽略科研

由于高职学校更注重的是对学生专业技能的培养，所以科研方面往往容易被人忽略，而这就直接导致了图书馆领导和服务人员在态度上偏重服务于教学而非科研，图书馆的消极的配合态度，让科研教师花费大量的时间自己通过网络查找资料，这样浪费了大量的时间与精力，还不一定能到确保资源的可靠性，致使科研进度被拖延，本校科研的进度过于落后，那么本校的教育改革又谈何发展呢？

2.资料信息满足度不够高

随着本校对科研的愈加重视，科研项目也逐渐增多，教师对信息的需求也不断扩大，但是本校的图书馆关于期刊、报纸、文献的储备并不能满足教师的需求，原因是图书报刊的种类不断增多，价格成本也在不断上涨。同时本校对于文献采购的要求不够明确，从而导致了本校图书馆的文献存储过少，这样一来就导致教师在图书馆找不到科研的相关资料，影响科研进度。

3.图书馆服务模式的相对落后、服务手段单一

在二十一世纪，人类社会已经进入信息快速更替时代，信息对于人们的生活也成了越来越不可或缺的一部分，图书馆作为提供信息资料的重要平台更应该通过为人们服务实现其中价值。在当下，本校图书馆还处于封闭落后的服务模式：“重藏轻用”、“重管轻用”不能够充分发挥文献信息的作用，服务模式单一，传统图书馆的服务模式一般为坐等读者上门，缺乏主动服务的精神。另一方面，本校虽然引进了数字化的网络服务，但相对来说其自动化水平还比较低，硬件设施规模较小，软件系统开发不够成熟，网络不够通常，服务内容主要停留在传统的文献期刊借阅、馆与馆之间互相借阅及传递。图书馆内文献储备的数字化、网络化，特色数据库的建设还处于刚刚起步的阶段，还未能够真正面向教学科研活动提供有效的、高质量的信息导航服务，定题跟踪服务，课题查新服务与数字化参考咨询服务。

4.文献信息资源的开发利用率低下

当下，本校投入大量资金购置了许多国内外的信息资料数据库，由于缺乏有效的用户培训措施与宣传推广工作，导致知情的人太少，利用率低下，从而造成了大量电子资源的浪费。随着信息技术的高速发展，网络化、电子化的快速进步，涌现出了大批的免费的网络信息资源，如果能对其进行有效、彻底的开发，将其推送给广大科研教师，既可以弥补本校图书馆的纸质资源不足，又能为教师进行科研工作提供有效的、高质量的信息资源，有利于他们把握学科教学与科研的最新动态与成果。然而该校还未意识到网络信息资源对于图书馆服务的重要性，仍然把工作重心放在纸质文献的整理与采购上，即使本校图书馆已经开始了关于网络信息资源的运用的培养，但是由于形式比较单一，缺乏系统性与实用性从而未能实现预期的目标。

三、加强图书馆为科研教育服务的对策

（一）强化教学，特别是强化对科研的服务意识

随着信息技术的不断发展，图书馆的工作也应该不断发展，顺应时代的变革。首先图书馆的工作人员应该改变原有的“管图书”的传统思想，应该从等读者上门改变为主动服务，再由主动服务转变为参与服务，强化为科研教育服务的意识，主动的去了解学校学科教学与科研的最新动态，以便能够快速、有效地为学校全体师生提供优质的信息资源服务。此外，图书馆员除了能够对馆内纸质的文献资料进行整理、加工外，还应该成为网络信息资源运用的专家，成为沟通教师与图书馆的桥梁，对文献信息进行及时、有效、准确的传递，为本校的科研工作提供最大的帮助。

（二）重视馆内资源，优化藏书结构

文献资料是图书馆的重要组成部分，是图书馆为学校教育科研提供服务的前提，而优质的藏书又是图书馆为学校教育科研提供高质量服务的先决条件，所以我们在丰富图书馆藏书的同时还应该重视藏书结构的优化。这就决定了图书馆不仅要根据服务对象的特点，教育科研的需要以及图书馆自身的需求进行采购，充分发挥图书馆在教育科研中的重要作用，还应该对专业核心相关的资料进行重点采购工作。

（三）发掘网络信息资源，丰富信息内容

校图书馆应该重视网络信息资源的开发与利用，丰富信息资源，图书馆要为科研教师提供学科导航服务，根据学科研究的最新动态以及科研成果及时调整服务方向与重心，运用网络化资源的优势，让教师及时获得国内外学科研究的最新情报和动态，在图书馆网站上对学科的馆藏目录、研究机构、学科专家等进行详细的分门别类。为教师提供详细的专业化的信息服务，提高科研教师的学科专业化内涵修养。同时，图书馆的工作人员应时刻关注网络、电视、报纸等多种媒体的信息，保证网络信息资源的即时性、有效性。还要增强期刊资料服务人员的信息服务意识，充分发挥对知识整理重组的专业能力，为相关的科研人员提供有效信息资源。

（四）为科研教学提供针对性的、个性化的信息服务

本校承担课题的教师，一般身兼教学与科研双重任务。其对信息的要求具有准确性、广泛性、新颖性、即时性的特点。有资料表明，科研人员在一个项目中查阅文献资料的时间占完成该项目全部时间的59.9%。所以大多数科研人员都希望有关于本课题的跟踪服务。使其从繁琐的查阅资料的工作中解脱出来，能够从事更重要的工作。这就需要图书馆工作人员主动深入的参与到科研教育工作中，与教师建立联系，及时为科研工作提供相关文献信息，从而为教师的科研工作提供帮助，加快科研进程，提高科研效率。

（五）提高馆员的服务思想，业务技术综合素质

随着教育改革的不断深入，教育经费的大量投入，本校科研项目也逐渐增加，图书馆传统的被动式服务已不能适应现代高校改革的发展，这就需要图书馆工作人员不断提升服务意识，增强专业技术能力，发挥主观能动性，积极参与到科研活动中。只有主动参与到科研活动中才能不断提升自己，开阔眼界，才能以更高层次的认识水平投入到自己的工作当中，进一步提升自己的理论水平和工作能力，提高自身的综合素质。另一方面，通过参与科研活动，能够不断探究解决工作中出现的新问题，不断创新，从而为科研活动提供更好的服务。

四、小结

高校图书馆作为教育科研活动的重要，在当今我国教育改革不断发展的今天，只是一味的墨守成规，不思进取是不能适应社会的发展到，只有不断进取，开拓创新，顺应时代的潮流才是图书馆拥有活力与生存价值的前提，也是推动高校科研项目快速发展的重要保障。增加教育工作的科研含量，走可持续发展的道路，以科研带动教学将会是我国未来高校教育发展的大趋势，面对我国高校教育发展的新形势，图书馆作为服务部门，必须明确自己的定位，强化服务意识，创新服务举措，努力为教学科研活动提供可靠优质的服务。

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