高职院校人才培养模式适应市场需求的对策研究

晏然

摘 要：随着社会各行业对高职人才素质要求的不断提高，传统高职人才培养模式早已无法满足当前社会发展与学生不同成长阶段的实际需要。而为了使高职生获得更好的就业前景，高职院校必须结合市场实际需求，明确当前培养人才的标准，转变教育理念与手段，创新人才培养模式，进而培养出更多能够全面适应市场需求的高职人才。

关键词：专业设置；课程体系；培养模式

在经济全球化背景下，面对日益激烈的市场竞争，社会对人才整体素质的要求也在不断改变，逐渐趋向多元化，而高职生的综合素养难以全面适应社会经济发展的实际需求，是当前高职教育必须要面对与解决的首要问题。要想促进高职院校人才培养质量的不断提升，就必须对现有的人才培养模式进行创新与改革，深入分析与探究市场需求与人才培养模式间的紧密联系，进而培养出更多能够充分满足市场需求的应用型与技能型人才。

一、高职院校人才培养模式存在的问题分析

1.从专业设置来看，主要表现在与市场需求脱节

当前，由于种种教学条件的制约，很多高职院校在进行专业设置前都没有对当今市场需求进行深入分析与研究，因此专业课程的设置也不是根据社会企业的岗位需求来完成的，也没有结合当前市场需求的变化对现有专业做出适当的调整，不仅导致大量高职生无法获得就业机会，也使市场岗位需求无法得到满足。

2.教学模式与课程体系有待更新

当前，大部分高职院校采用的教学模式过于陈旧，导致学生依旧处于被动、机械的学习状态，学生的创新思维与职业素养无法得到全面培养与发展。而课程体系也缺乏弹性，一旦实行就难以更改，也无法在市场需求发生变化时做出及时调整。这种教学模式与课程体系，不仅难以促进学生自主学习探究能力的提高以及创新能力与终身学习意识的形成，也难以培养出能够全面适应市场需求的高素质人才。

3.高职教育强调的是促进学生知识、能力与素质的协调发展，这就要求高职教师不仅要具备丰富的专业知识，还要具备高超的实践操作能力。而当前高职院校的教师，不仅缺乏培养学生实践能力的机会，也由于校企合作机制的不完善，无法真正走入社会去了解市场对人才的实际要求，进而造成高职院校双师型教师的缺乏，无法充分满足高职教育的实际要求。

二、高职院校人才培养模式的创新研究

1.加强专业设置与改革

高职院校在不断扩大教育规模、追求经济效益的同时，还应该结合市场需求，培养出更多知识、能力与素养全面发展的，能够全面适应社会需求的高职毕业生。因此，各高职院校应该加强市场需求与专业设置的衔接，对当前社会的发展行情、岗位需求以及近几年毕业生的就业去向进行详细的调查研究，并通过与相关企业的沟通来设置专业，同时也可通过校企合作等人才培养模式，制订科学合理的招生与课程设计方案。

2.构建动态科学的课程体系

高职院校课程体系的设置不仅要符合学生专业素质的培养需要，还要有助于学生整体素质的培养与发展，更要充分满足市场与社会不同发展阶段的实际需求。因此，高职院校课程体系的建立，应加强与就业目标的联系，同时课程内容的更新也要充分考虑职业需要的知识、技能与素质。

另外，在教学方式上应摆脱传统枯燥、单一的灌输式，采用形式多样的教学方法。在实际授课过程中，教师应该积极引用现代媒体技术，利用新颖多样化的教学内容与手段，全面激发学生的主观能动性，从而使学生的自主学习、创新能力以及个性特点与潜力能够在学习过程中得到更加全面的培养与发展。教师应多以启发式、探究式、案例分析等形式开展教学活动，使学生的主体作用得到充分发挥，将授导型与探究型科学整合，不断创新与改革实验教学模式，通过讲解、课件、网络与实训课等方面的有机整合，全面激发学生的学习探究欲望，促进学生创新思维与自主学习意识的形成，不断提高学生的实践操作能力与创新能力，使高职生在毕业后能够全面适应市场不断变化的实际需求。

3.实施科学灵活的人才培养模式

首先，教师在设计、组织学生开展学习探究活动时，应充分考虑学生的接受水平、认知能力以及个性特点等，进而制订出更加科学合理的教学方案。同时，还要积极地引导学生通过合作、辩论和演练等形式来完成学习任务，加强学生之间的相互探讨、启迪与合作，也让学生在学习探究过程中正确认识到团结合作的意义，培养学生形成良好的团队精神，以及独立分析与解决问题的能力，进而从整体上提高学生的综合素质。

其次，高职教师要想全面适应高职教育的发展以及人才培养模式改革的实际需要，就必须在具备扎实专业理论功底的同时，熟练、灵活地掌握专业技能，具备良好的职业道德与实践操作能力。

高职院校人才培养的进一步改革，对提高高职生整体素质以及促进社会经济发展等都具有重要意义。因此，各高职院校应不断更新自身的教育理念，转变人才培养手段，结合不同阶段市场的实际需求创新出更加科学完善的人才培养模式，在不断更新与改革教学内容与方法的同时，建立科学动态的课程体系，加强双师型教师的培养与引进，从而培养出更多具有较强思维、创新能力的高职人才。

参考文献：

赵柱文，段晓英.民办高职院校人才培养模式研究[J].科学教育前沿，2011（11）.

编辑 赵飞飞