初中数学课堂导入艺术解析

廖东平

【摘 要】导入新课是数学教学中极其重要的一环，也是一堂课成功的起点和关键。教师讲课导入得好，不仅能吸引住学生唤起学生的求知欲望，而且能燃起学生智慧的火花，使学生积极思维，勇于探索，主动地去获取知识。

【关键词】 初中数学；课堂导入；艺术解析

对于大多数初中学生来说，数学是最枯燥，最难学的一门课程，但是初中数学又特别的重要。它起着“承上启下”的作用，一方面它是在小学数学的基础上延伸的知识，另一方面它又对高中以后的数学起着基础作用，初中数学学习能力的好坏，对日后各阶段数学的学习，有很大的影响。新课改以来，不管是教师还是学生，都在积极探索一条更好的教学和学习方式，而艺术性的课堂导入对整堂课都起着关键作用，今天我们就一起来解析初中数学课堂的艺术导入。

一、什么是课堂导入艺术

俗话说的好“良好的开端是成功的一半”，那么一个好的课堂导入则会提高学习的主动性和积极性，增加学生学习数学的兴趣。初中时期的数学已经不再只是基础知识，需要学生进一步动脑思考，因此相对于小学数学来说，难度增加了不少。但是此时的数学学习也正处于奠基时期，必须奠定好一个好的基础，才能更好地进行以后的学习。

所谓的课堂导入，就是在正式开讲内容的时候，用一些例子也好，观看视频也好，总之各种方法来导入本节课所要教授的内容，当然，课堂导入得前提是必须与课堂所讲的内容有关。课堂导入不是盲目的导入，艺术的课堂导入需要既考虑学生的学习能力，兴趣爱好，与所讲内容的贴合程度。艺术的导入可以说是一节好的数学课堂成功的一半。

二、如何做到课堂导入艺术

1.从学生的兴趣入手。

俗话说“兴趣是最好的老师”。课堂导入是课堂教学内容的前置，必须首先从学生的兴趣入手，老师在课前应该先了解下，处于这个年纪时期学生的兴趣爱好，再挑选一些与课堂教学有关的教学。比如初中时期的学生都喜欢看一些比较科幻的动画片，像名侦探柯南等等，老师就可以利用学生的这个兴趣爱好，挑选其中的一些片段或者经典的语句，将他们运用到课堂教学中，可以在开始讲内容前，先给同学们放一小段与此相关的“名侦探柯南”的片段，吸引学生的兴趣，他们就会觉得数学都能与自己喜欢看的动画片联系在一起，真有意思，调动起学生的学习兴趣，然后再开始本节内容的教学。

2.尽可能与所讲内容贴近。

一个艺术的课堂导入，不能盲目的选择一些学生只感兴趣的内容，要经过仔细的挑选，尽可能地与所讲的内容贴近，最好在讲述内容时候也能穿插着导入，这样学生学习起来才会觉得更加的通俗易懂，学习能力也才会逐步的提升。比如在讲立方体时，可以提前先做一个立方体，然后在讲内容之前，让学生们先猜猜这个立方体是怎么做成的，可以自己先利用一两分钟试着做一做，这样能做出来的同学，就会更有信心，接下来的听课也能更加的用心起来，对于没有做出来还在研究的同学，听起课来就会更加认真，一举两得，既能很好地导入所要讲得内容，又能够很好地锻炼到学生们的动手操作能力。

三、艺术的课堂导入的优越性

1.增加学生的学习兴趣，增强学习能力。

课前一个艺术的课堂导入，能够很好的引起所要讲授的内容，导入吸引了学生的学习兴趣，只有让学生从心底感兴趣，真正想去学习，才能提高学习的效率，长期坚持下去就会提高学生的学习能力。数学是一门枯燥难懂的学科，一个好的课堂导入，能立马激起学生的学习兴趣，很愿意再听老师讲下去，课堂导入不需要花很多的时间去讲，只需要能激发起学生的学习兴趣，对数学不再那么对抗，慢慢从心里开始愿意学习数学。可能在初期导入的成果不太明显，可是长此以往，一定能够得到意想不到的收获。

2.提高学习的主动性，更快投入课堂内容学习。

艺术的课堂导入的魅力所在就是能够吸引学生的眼球，可想而知，初中时期的学生还是一个对什么都充满好奇的时候，他们感兴趣的东西有很多，一个好的课堂导入能自然地吸引他们兴趣的眼睛，激发他们的好奇心，从而能够激发他们“探索”的兴趣。久而久之，他们就会养成主动学习的好习惯。课前就会进行一些复习和预习的准备，这对课程的学习是有很大的帮助的。

对于一般学生而言，刚上课的时候都不可能一下子精神高度集中，倾听老师的讲课，而艺术的课堂导入能够在吸引学生兴趣的同时，使他们更快地进入到课堂学习中来，既有一个缓冲的作用，又能保证在讲课程内容的时候学生能够集中注意力去听讲，不至于错过一些重要的难点和重点。

初中的数学课程教学起着十分关键的作用，而艺术的数学课堂导入对学生的学习能力、学习兴趣、学习主动性。都有很好的积极作用，对于老师来说，课堂导入能够辅助自己更好的教学，对学生而言，好的课堂导入则对于学习情况的好坏有很大的影响。从学生的兴趣入手，贴近课堂教学的导入是好的导入，当然课堂导入的艺术性，还需要教师在长期的教学经验中不断总结，也需要我们不断去摸索和探究。

【参考文献】

[1]赵志红.关于初中数学课堂有效导入的探究[J].2001.1

[2]任春玲.初中数学课堂学习有效性研究[J].北京出版社，2013年第4期

（宁都县第五中学，江西 赣州 342818）