爱与尊重，让孩子们喜欢上语文

陆进扦

【摘 要】目前部分农村初中语文课堂充斥着太多的无奈，部分学生失去了学语文的兴趣，部分教师失去了教语文的信心，出路何在？笔者认为，当前形势下的农村初中语文课堂教学中，教师应准确把握语文人文性和工具性的关系，拿出足够的爱与尊重，努力为学生营造良好的人文环境，让课堂充满人文关怀，让孩子们喜欢上语文。

【关键词】爱 尊重 人文性 语文

去年的一次期末文化素质检测，一位从教十几年的初中语文教师在阅卷统分时，面对本班均分47.5分，感到耻辱，大为光火，却又只能满脸无奈地大吐苦水：班上一对孪生兄弟，哥拿了4分，弟拿了2分，教了十几年的语文，我现在倒不知道“语文”俩字如何写了，悲哀啊！

面对此景，我不由得想起前两年我带的一个班级，有一个学生，人长得鬼精鬼灵，就是不爱学习，考前千叮咛万嘱咐：一定要写上作文标题，不要光头。结果他的作文标题是《书写要工整》。笔者当场气得就差没吐血了。

一个教了十几年语文科的老师，教出了一个个如此“低能”的学生，现阶段农村初中的语文教学、语文课堂到底怎么啦？

去年我承担了一个课题研究任务，研究在当前新形势下农村初中语文教学如何体现人文性。为此，课题组曾经做了一次调查：为什么学（教）语文？学生、老师的答案大同小异，为分数，为中考，为高考，为前程。课题组还曾经多次组织大家观摩同行的语文教学课堂，大家或多或少地发现一个个尴尬的场景：教师在讲台上讲得唾沫横飞，学生在台下昏昏欲睡，或者教室里课堂气氛十分活跃，但明眼人都看得出，他们都在表演，都在走过场。

多年前，在农村初中，语文曾经是孩子们最喜欢的课程之一，但现阶段，部分农村初中，特别是经济相对落后的农村初中的语文教学却出现了尴尬：部分教师不知道为何而教，对语文教学逐渐失去了信心；部分学生不知道为何而学，也对语文学习逐渐失去了兴趣。

现阶段出现如此尴尬的局面，我认为部分原因要归咎于个别教师教学理念落伍，对语文人文性和工具性的关系把握不准。个别教师的人文素养和情感素养不高，“师道尊严”观念根深蒂固，对课堂的人文性关注不够；个别教师对语文人文性和工具性关系的认识出现偏差，他们过于注重语文的工具性，侧重于语文专业知识的传授，过分强调分数的重要性，忽视了语文教学课堂中人文性的开掘与渗透。个别教师尽管也意识到语文人文性与工具性统一的重要性，但囿于自身教学理念落后，对于当前初中语文课堂人文性缺失的现状无能为力。

对语文工具性和人文性的关系把握不准的弊端还体现在教学方法、教学手段简单化，流于形式。有的课堂合作形式虚假化，课堂表面热热闹闹，学生只是在机械地配合老师的表演，是受人支配的木偶。

学生本应作为课堂教学主体，却沦为配角甚至连配角也不是，只是一个提线木偶的下场，得不到应有的尊重，更谈不上关爱。长此以往，学生对语文学习的兴趣会逐渐消失，而学生学习兴趣的消失和成绩的下降又导致教师对认真教学失去了兴趣，出现了学生拿零蛋，教师大为光火的不和谐场面。

要改变这种局面，我认为可以从几个方面入手：

一、教师要加强理论学习，提高自身的理论水平，提升自己的人文素养，更新自己的教学理念，摒弃传统的语文教学中片面强调专业知识的传授而忽视了学生获取知识的过程、方法及情感态度与价值观的养成的做法。新课程改革中倡导的语文人文性，主要体现在“以人为本”，关注人的自然发展、生命的健康成长，承认个体差异，尊重个性的健康发展，重视情感的熏陶感染，尊重个体的独特体验。教师要把学生当作“人”来对待，如果冷漠地把学生当作接受知识的容器，当作接受老师摆布的提线木偶，对学生缺乏爱与尊重，这样不仅淡化了语文课堂中人文方面的教育，大大削弱了语文教育的功能，也削弱学生对语文学习的兴趣。

二、构建以平等、民主、和谐为基础的人文课堂，努力为学生营造良好的人文环境，让课堂充满人文的阳光，让孩子们感受到爱与尊重，让孩子们从心底喜欢上语文。教师要摒弃传统“师道尊严”的观念，抛弃传统语文课堂教学中“以教师为主”和“满堂灌”的做法，改变自身的角色，由语文教学中的灌输者、命令者、训斥者变为组织者、引导者，把位置摆正，对学生有足够的爱与尊重，使师生之间产生心的交流，让学生由喜欢老师进而喜欢语文，对语文学习产生浓厚的兴趣。

三、教师要确立学生的主体地位，尊重每一个学生的个性发展，而不要一味地训斥、打压，以同一模式来打造学生。课堂教学中，教师要把每一个学生当作活生生的“人”来看待，以人为本，充分挖掘每一个学生各方面的潜力，调动每一个学生的积极性、主动性，培养每一个学生的个性，激发他们的灵气，尊重他们的个性发展，使他们真真切切感受到老师是把他们当作一个个活生生的“人”来看待，老师对他们的爱与尊重是发自内心的。这样充满人文性的课堂，不仅能感动现在的他们，甚至能对他们的一生产生巨大的影响。“精诚所至，金石为开”，这样何愁学生不喜欢语文课，不喜欢语文学习呢？

由此我又想起一位年轻班主任的一段经历：班上一位公认的差生搞了一个恶作剧：期末知识检测，别的科目试卷他一律不交，故意捞一串零蛋让老师难看，唯独交上语文试卷，原因：语文老师就像我的妈妈，尊重我，关爱我，我不能让妈妈难堪。

因此，我认为，爱与尊重是语文课堂的灵魂，爱与尊重能使天地不老，爱与尊重能让荒漠焕发生机，愿语文老师们拿出足够的爱与尊重，把孩子们吸引回语文的殿堂，让孩子们真心喜欢上语文。