区域一角里的“秘密”

张霞

下午大户外游戏开始了，我们大四班的孩子们是到书香屋去参加户外游戏。今天是第一次出来大户外，孩子们显得异常的兴奋，到了书香屋孩子们根据自己的意愿选择了想玩的游戏，顿时41个孩子被分成了四组，他们都各自很快进入了状态。我的目光落在了图书馆的门口，图书馆共有两个管理员，孩子基本能看懂借书卡，可是在具体借得过程中还是会出现各种混淆的记录，比如豆惠琳的记录，很清楚她借的是黄色书签2号柜 的书，可是在标志的地方用蓝色来表示，这样在还书的时候可能会搞错。

程程小朋友主动去书架上拿了一本书《海洋世界》她从第一页开始认认真真地看了起来，看了四五页之后，停了下来，好像在思索着什么。眉头紧紧的皱着，然后拿着书去找露露说：“你能给我讲一讲这个海洋巨人是谁吗？它是世界上最大的海洋动物吗？这么大的动物它吃人么？”露露把自己的书收了起来，连忙坐到程程的旁边给她一页一页的讲解起来，这两个小朋友边讲边交谈：“哦，我想起来了，我在电视《动物世界》里面见到过这个海洋巨人，它是鲸”“没错，它是蓝鲸，是世界上最大的海洋动物。它身长30米，体重150斤，相当于22头大象的重量。它虽然生活在海洋里，但是它可不是鱼类，他属于哺乳类。鲸属于温顺的海洋动物，它不吃人，吃海洋里面的鱼和虾”。看着她们讲的津津有味，整个活动区时间她俩都在看这本书。还不时的有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己选的图书。这是她们看书最安静的一次。

而有些孩子却完全不能静下心来看书，只见李博找了一本《大卫，不可以》的绘本，翻了几下，就去换了一本，又是随意的翻了几下，又要准备去换了。我走过去阻止：“李博，你应该再仔细的看看，不要急着还书。”李博撅着小嘴对我说：“我都看完啦，要看下一本了。”说完又去换了一本，连续的还了五六次以后终于不换了，而是和小朋友一起说起话来。

其实孩子因为年龄小，生活经历少，对画面上的内容不能完全理解，连续的画面更不会考虑前因后果，所以就翻一翻，看一看热闹就完了。李博之所以会这样，可能只是为看书而看书：有时我们要求小朋友在某个时间看书，而孩子自己没有这个愿望，为了完成老师的要求，看书时就草草地翻几下，然后告诉老师“我看完了”，这自然就达不到看书的目的。

通过这次书香屋的观察，我发现幼儿的年龄特点，决定了幼儿的兴趣爱好，在日常活动中我注意观察幼儿看书的内容（幼儿自带），收集幼儿喜欢看的图书，请幼儿讲一讲书中的内容，并请同伴进行补充，在此基础上，请幼儿思考“为什么有的小朋友能讲出完整的故事，而有的幼儿讲不出故事呢？”幼儿说出自己的看法后，我告诉幼儿看书要把书看完整，前面和后面是连在一起的，少了哪一页都不能讲出好听的故事来。幼儿似乎理解了，看书时，不是走马观花，而是一页一页认真的看了起来。