让想象插上翅膀

刘亚琴

想象力是智力因素中极其重要的一个因素。幼儿的想象力是孩子探索活动和创新活动的基础，一切创新的活动都是从创新性的想象开始的。人类的物质文明和精神文明，无不是创造思维和创造想象相结合的产物。所以，要尽早的为孩子插上想象的翅膀，激活孩子的想象力，开发幼儿的智力。我们从以下几个方面进行了尝试。

一、充分运用文学作品，发展幼儿的语言智力

充满想象的童话和神话故事最能引起幼儿的兴趣，生动有趣的情节能激起孩子们无数的联想和想象，从而产生想说的愿望。例如：《桃树下的小白兔》是一个非常生动有趣而且极具想象力的故事，在活动中，小朋友们完全被这个故事吸引了，大家畅所欲言，特别是活动的最后一个环节：如果小白兔给你寄来的桃花瓣，你想用桃花瓣做什么呢？小朋友们充分发挥了自己的想象力，表达出了各种不同的用途。为了让孩子们的兴趣得到延伸，我们又开展了美术活动：想象画《桃花瓣》，让幼儿在已有的桃花瓣形象上进行添画，并画出收到这片桃花瓣的小动物形象，将自己的作品编成一个小故事。整个活动中，孩子们掌握了知识，学会了用语言进行表达，语言智力得到了相应的发展。

二、开展美术活动，发展幼儿的空间智力

孩子对图图画画很感兴趣，但由于年龄小，生活经验较欠缺，以及手部小肌肉群发育不完善、手眼协调能力差等因素，导致幼儿绘画作品的形象性及色彩的饱满性都受到不同程度的影响。所以，对于孩子的涂鸦作品，家长不应按照有关美术绘画的要求，生硬地让他们学习兔子怎样画，小草怎样画，而该重视孩子的心理感受及绘画兴趣的培养。绘画活动是幼儿想象的天堂，在绘画活动中孩子们可以用油画棒尽情地描绘自己的愿望，在五彩缤纷的世界里体验想象的乐趣。这学期我们选择了一些情节性很强的绘画教学活动，不单注重了对孩子绘画技能的培养，而且更加强了对幼儿构思和想象力的培养。例如：绘画活动《蚂蚁的一家》要求孩子们表现出蚂蚁的不同形态，用遮挡的方法处理画面中的蚂蚁与背景，最重要的是表现出蚂蚁正在做什么？这是一张比较复杂的画面，孩子们必须先经过反复的构思，如何将画面安排合理，丰富而不凌乱。在这一过程中，孩子们的空间智力得到了充分的发展。

三、通过游戏活动，增强幼儿的运用智力

游戏是孩子的基本活动，玩具和游戏材料是引起孩子想象的物质基础。要多为孩子提供各种不同游戏材料和玩具，可促使孩子去做相应的游戏，产生相应的想象。例如：一些简单的几何图形，孩子们能组成各种不同的形状，“娃娃家”中娃娃生病了该怎么办呢？理发店生意不好该怎么办？孩子们会围绕这些问题展开一系列的探究，孩子们灵活、合理地运用知识去寻求答案，提高了运用知识的能力，同时也提高了解决问题的能力。