多媒体技术在小学语文教学中的应用

摘 要：近年来随着新课程改革的不断深入，小学语文教学模式也出现了很大改变，多媒体技术在小学语文教学中得到广泛应用，这种新的教学工具的应用，使教学情境更立体，可以更好地渲染课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率以及教学质量。本文主要以小学语文教学为例，分析了多媒体技术的实际应用。

关键词：小学语文教学；多媒体技术；实际应用

新课程指出，语文课程应该拓宽语文学习领域以及应用领域，同时应该注重跨学科学习，多应用一些现代化科学技术手段，使学生全面掌握知识，开拓学生的视野，提高学生的学习效率。多媒体技术融动画、图片、声音、视频、文字等于一体，突破了时空的限制，而且具有良好的交互功能、模拟性、可控性以及再现性，将其应用于小学语文教学中更符合小学生的形象思维，吸引学生的学习兴趣，开发小学生的智力。

一、通过多媒体技术教学开发学生思维

小学生的思想尚未发展成熟，而且小学生主要是形象思维，如果小学语文教师一直采用口头传教的教学方式，很多小学生可能很难理解一些教学内容，而且学生的学习兴趣也比较低下。教师应充分利用多媒体技术的特点，为小学生生动、形象地展示课堂知识，使学生可以更好、更快地学习、掌握知识，开发学生的思维，调动学生的学习兴趣。比如，讲解《黄河魂》这篇文章的时候，很多小学生可能难以理解“魂”这个词，教师可以采用多媒体技术向学生播放关于黄河的一段视频片段，一边播放一边生动地描述，使学生可以更加真切地体验到黄河水如此汹涌、奔腾的强大冲击力，进而使学生可以更加深入地理解课文内容，提高学生的学习效率。

二、通过多媒体技术提高小学生的审美情趣，促进学生的全面发展

语文新课程非常注重培养和提高小学生的审美情趣，帮助学生塑造健全、完善的人格，促进学生德智体美全面发展。在小学语文教学中采用多媒体技术进行辅助教学，有利于更好、更快地培养和提高学生的审美情趣。比如，讲解《江南春》这首诗歌时，为了使学生可以更加深入地理解、认识这首歌，教师在实际教学过程中应该积极应用多媒体技术进行解释，在解释诗句的过程中可以采用多媒体技术展示一下诗句描绘的景色。比如，诗句中“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”就可以通过多媒体技术向学生展示在枝头鸣叫的黄莺、艳绿的草丛、五颜六色的鲜花以及傍水的村庄等。教师在采用多媒体技术进行展示的过程中，可以帮助学生更好地进入到教学情境中，更加直观、深刻地体会到诗的语言美，刺激学生的多个感官体验诗的意境美，进而培养和提高学生的审美情趣。

三、通过多媒体技术延伸课外知识，调动学生的学习积极性

过去小学语文课堂教学内容仅仅局限于课本，而且也有地点的限制，这样很难开发学生的创新思维，提高小学生的创新能力。教学活动不仅仅停留在课堂上，课外也有很多知识值得学习，教师应该通过多媒体技术多引导学生学习课外知识，进而培养学生养成良好的自主学习习惯。比如，讲解《桂林山水》这篇文章的过程中，教师不仅可以通过多媒体技术将课文上讲解的相关内容展示出来，同时也可以对此提出一些问题，比如“同学们有没有过去桂林？”“去过桂林山水的同学当时看到的景色是不是和作者描述的一样？”等。然后将相关的图片给学生看，让学生找答案。这样更有利于学生发现不同季节的独特美，给予学生充足的思考时间，从而开发学生的思维能力，调动学生的学习主动性和积极性。

四、通过多媒体技术使教学内容更立体，便于学生接受新知识

小学语文教学内容相对而言比较基础、简单，但是每个章节内容设计非常广泛，可能很多学生都会觉得枯燥、乏味，这样很难使小学生注意力高度集中。因此，小学语文教师在实际教学的过程中应该积极采用多媒体技术丰富课堂教学内容，使小学语文教学更加直观、立体。比如，讲解“a、o、e”等字母表的过程中，教师可以充分利用多媒体技术准备完整的字母表，充分利用一些比较形象的照片（如动物等）作为参照物比喻一些字母。或者让学生发挥自己的想象力，采用某一个具体的物体或者动物来形容某一个字母，这样更有利于学生深刻认识、理解、记忆学习的单词。采用这种教学模式不仅有利于帮助小学生更好、更快地理解、记忆新知识，同时也有利于提高学生的口语表达能力以及学习效率。

值得注意的是，在实际教学过程中教师不能一味地依赖多媒体技术，应该实现传统教学模式和多媒体教学模式的有机结合，明确哪些教学内容或者哪几个环节应该采用多媒体技术进行教学，充分发挥出多媒体技术的作用，提高教学效率。

综上所述，小学语文教学中应用现代多媒体技术进行辅助教学，有利于丰富课堂教学内容，开发小学生的思维，同时也有利于激发学生的学习兴趣，培养和提高学生的创新能力，进而有效提高小学语文教学质量。

参考文献：

[1]杨玉生.多媒体能使小学语文课堂更精彩、更高效[J].考试周刊，2015（7）：48.

[2]刘娜娜.小学语文教学中的多媒体技术应用[J].学术讨论，2015（2）：53.

作者简介：陈丽束（1975— ）女，福建南安人，本科学历，职称：小教高级，研究方向：小学语文教学。