地理比较法在高中地理教学中的应用研究

李琴

高中地理是一门以地理现象、地理概念、地理特征为内容的基础性学科，它在高中教育体系中占有重要地位。高中地理教学方法对学生的学习效果有着重要影响，因此要想提高学生的学习效率，教师就要从改进高中地理教学方法入手。

由于高中地理知识比较复杂抽象，教师要对其进行有效整理，为学生详细讲解。对此，教师可运用比较法对高中地理知识进行整理，加深学生对地理知识的理解和记忆。

比较法是将知识点进行归纳，通过对比分析得出知识点之间的差异，从而对知识点进行有针对性的讲解。因此，在高中地理教学过程中，教师要将地理事物和现象进行对比，使学生明确地理事物的共同点与不同点。下面笔者就结合自身教学经验，对地理比较法的应用展开分析。

一、 地理比较法在高中地理教学中的应用意义

1.巩固学生的所学知识。

在高中地理教学过程中，教师要对比新旧知识，使学生从旧知识中领悟新知识，为新知识的学习打下基础。因此，在高中地理教学中运用比较法能够巩固学生的所学知识，加深学生对所学知识的理解和记忆。

另外，教师还可以将地理知识呈现在学生面前，引导学生进行对比，提高学生的自主学习能力。

2.培养学生的逻辑思维。

在高中地理教学中运用比较法能够改善传统教学模式，活跃课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。因此，教师要合理使用比较法，培养学生的逻辑思维，使学生养成良好的学习习惯。这样，学生就可以在没有教师指导的情况下，自主学习新知识，提高学习效率，获得全面发展。

二、 地理比较法在高中地理教学中的应用措施

1.运用专有名词比较法，引导学生准确把握地理概念。

高中地理知识中有许多概念需要学生进行记忆，而大多数地理概念都是专有名词。对专有名词的解释往往具有共同点，学生容易混淆。因此，教师要运用专有名词比较法进行讲解，明晰专有名词的异同点，引导学生进行有针对性的记忆，强化学生对地理概念的掌握。

例如，在教学“地球的运动”这部分内容时，教师可以将地球自转运动与公转运动的不同点列举出来，指出二者的不同之处，从而加深学生的理解和记忆。

2.运用区域地理比较法，引导学生理解地理特征。

在高中地理知识体系中，区域地理知识占有重要地位，而且與其他类型地理知识相比，区域地理知识较难理解。因此，教师要运用区域地理比较法，准确讲解区域地理知识。

例如，在教学“自然地理环境的差异性”这部分内容时，教师可以从空间尺度、纬度位置、海陆位置、气候类型等方面入手，清晰展示各个区域的地理特点，加深学生理解。

另外，教师还可以引导学生在课下自主对比身边的区域地理知识，提高学生的知识运用能力。

3.运用地理案例比较法，引导学生深刻分析地理现象。

高中地理教学的重点内容之一是分析地理现象，因此教师要对比地理案例，为学生讲解重要的地理现象，引导学生分析自然环境、人文环境的特点，充分发挥学生的主动性，加深学生对地理知识的理解。

例如，在教学“城市内部空间结构”这部分内容时，教师可以从城市土地利用与功能分区等方面入手，讲解北京、上海等城市的空间结构，加深学生对城市内部空间结构的理解。

总之，高中地理教学虽然没有标准的方法，但却有规律可循。对此，教师可运用比较法讲解高中地理知识，提高高中地理教学效率，推进高中地理教学改革。