快易网球教学法在普通高校网球中的运用研究

马莲 袁琳(上海杉达学院 上海 201209)



快易网球教学法在普通高校网球中的运用研究

马莲 袁琳
(上海杉达学院 上海 201209)

摘 要:该实验将实验班按照性别组合分成3个班级,男生班,女生班,男女混合班;以正反手动作技术,双人对打为学习内容;通过对实验班与对照班分别采用“快易网球”和“普通”教学法。结果表明:“快易网球”教学能让学生更积极地参与和学习课堂内容,在入门级学习上也更容易让学生适应球速和掌握基本动作技术;但在女生班级的教学结果不尽人意,虽然女生在课堂组织的游戏参与积极性很高,但在战术运用和技术全面掌握上仍存在障碍;男女混合班的教学效果是3个实验组中最好的,值得推广和学习。

关键词:快易网球 高校 教学 运用研究

如今在网球运动风靡全球之际,网球运动能吸引人群,确不能留住网球爱好者。网球运动教学过程需要革新理念,学校网球教学改革已经吸引了广大学者的兴趣,研究者大多将角度指向新颖的教学方法,“快易网球”教学法自2007年正式提出以后,掀起了网球爱好者的学习和研究热潮。就其新颖的场地分割法,不同颜色和不同气压的三色用球,“快易”和“乐享”为理念与教学核心,为当今学校网球教学方法改革提供了新思路。

1 “快易网球”的慨念

“快易网球”,采用十步教学法,让学员第一节课学会“发球、对打和得分”为目标,以“快易”和“乐享”为理念与教学核心;以因材施教、循序渐进和兴趣激励为教学核心原则,根据学生的不同学习习惯,学习进度,技能掌握程度等来调整教学内容和组织安排;并在教学中不断地为学生创造激励性环境,激发学生的学习动力,最终让学生的动力由内自发产生。

2 实验设计

2.1 课堂内容设计

课堂内容设计如表1所示。

2.2 考试内容评定设计

正、反手击球:由班级同学隔网为其喂球,要求分别用正手与反手回击20个球,直线与斜线各10个,最终得分取平均个数;对打:自己自由组合,测试对打过程中,可以随来球选用正手或反手回击,测试合作击球个数(来回算一次成功合作击球)(如表2所示)。

表1　实验组快易网球教学法教学计划

表2　网球技术动作评定标准

表3　3组实验组正反手击球、对打测试结果平均值对比分析

2.3 实验时间与地点

2013年9月9日～2014年1月6日,共计18周。每周2节网球课,课时时间为80min。实验地点在上海杉达学院光彪学院室外网球场。

3 结果与分析

在3组实验组正反手、对打结果对比分析中,实验组1为男生与实验组2女生没有太大可比性,与实验组3有一定的可比性。实验组2作为参照体现在表3和图1中。

从3个实验组测试结果对比分析表来看:3个实验组在正反手击球和对打测试结果上都存在显著差异。实验组3在正反手击球结果显示明显好于实验组1;从对打结果对比看,实验组1却优于实验组3。

4 结论与建议

4.1 结论

(1)在高校网球课中,结果表明“快易网球”教学法在正反手入门学习和技能提升上的教学效果均好于传统教学法;实验组的学生在技术动作规范完整、对网球的控制能力、预判能力与脚步的移动能力上均优于传统教学法。

(2)“快易网球”在女生班级的教学实验结果表明课堂学习氛围好,但结果不尽如意,在战术运用和技术掌握上存在障碍;男女混合班的教学效果是3个实验组中最好的,值得推广和学习。

(3)在“快易网球”教学的场地器材使用上,运用大小场地和低压球,加上标志物的运用,有利于高校场地的高效利用。在教学理念上,“快易网球”强调让初学者快速、有趣地学会发球、对打和得分,让学生第一节课拥有网球对打的成功体验,这很适合高校大学生的学习需求。相比传统教学的枯燥、冗长的模仿练习和迟迟的对打体验,“快易网球”教学给高校网球教学带来了新的生命力。

4.2 建议

(1)灵活选择场地与器材,在高校的场地运用中可以将多余的篮球场或者其他空场地运用标志线和标志带制作简易场地加以应用。

(2)女生班级实验结果不够理想,应该给予女生更多的学习时间,减轻学习内容,根据女生的身心特点修改教学内容和方法。男女混合班网球学习效果最佳,应该推广利用。

(3)高校大学生心理和身体素质各不相同,所以教师在课堂内容准备、情景设置与语言沟通上应该遵循“分级管理”的原则,对学

生进行恰当地分组、运用适宜的游戏与比赛形式、教学评价以鼓励为主,让每个程度的学生都在课堂上有所收获。

(4)“快易网球”教学法的引进有利于高校网球课程教学,但我们体育教师也不应仅局限于模仿具体的训练方法和手段,更重要的是理解、领悟、吸收和借鉴国际先进网球教学方法的理念、特点和规律;再根据自身学校学生的实际情况和特点,制定出有利于学生学习的训练方法。

(5)体育教师应该积极多参与社会培训和新理念的学习。学生的需求随着时代的变化在不断地提高,作为体育教师同样需要新的理念和知识来充实自身,仅凭经验教学是绝对不够的。

参考文献

[1]马莲,彭国强.快易网球随心课程的教学设计与思考[J].当代体育科技,2014,4(2):189-190.

[2]快易网球手册[Z].国际网球联合会,2010.

[3]朱婉宁.普通高校网球课引入快易网球教学的实验研究[D].苏州大学,2011.

[4]章凌凌,陈锡尧.我国高校网球教学中的快易网球实验研究——以上海财经大学为例[J].体育科研.2012,33(3):96-99.

[5]刘庆贺.十步教学法在网球教学中的应用研究[D].北京体育大学,2012.

[6]马莲,袁琳.浅析快易网球[J].当代体育科技,2015(2):242-243.

Fast Easy Tennis Teaching Method in the Application of Ordinary University Tennis Research

Ma lian Yuan lin
(Shanghai Sanda University,Shanghai,201209,China)

Abstract:This experiment will experimental classes according to gender composition is divided into three classes,class boys and girls,mixed class;As a forehand and backhand action technology,double rallied for learning content;Through the experimental classes and that in comparative classes respectively adopt"quick easy tennis"and"ordinary"teaching method.The results show that the fast easy tennis teaching can make students more active participation and learning classroom content,on the introductory study were also more likely to make students adapt to velocity and master basic skill;But in the girls of the class teaching result is not satisfied,although the girl in the classroom organization game participation enthusiasm is very high,but used in tactical and technical obstacles still exist on a comprehensive grasp; Mixed class teaching effect is the best of the three group, is worth promoting and learning.

Key Words:Fast easy tennis;Colleges and universities;Teaching;Operational research

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.02.038

中图分类号:G807.3

文献标识码:A

文章编号:2095-2813(2016)01(b)-0038-03